台北县贡寮国民中学九十七学年度第二学期七年级语文领...

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1、臺北縣貢寮國民中學九十七學年度第二學期七年級語文領域國文科課程計畫設計者：吳雅苓、蔡宛靜、李宜純一、本領域每週學習節數5節，銜接或補強節數1節，共6節。整學期共120節。二、本學期學習目標：（一）選讀多樣化題裁的選文，以學生七年級的語文學習為基礎，拓展閱讀視野，擴大閱讀層面。（二）引導學生運用工具書及網路資源，並能練習運用於寫作上，寫作能清楚的表情達意。（三）適時融入校本課程，落實本校願景於日常生活學習之中。（四）循序漸進，從範文教學的過程中，引導學生欣賞各類文體，增進學生聽、說、寫、讀之技巧與能力。（五）加強人文關懷，學生能從文學中領略生活情趣，並在心靈饗宴中學習人與

2、自己、自然、社會中的和諧與互動，陶冶性情，增進解決問題的能力。（六）具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。（七）能欣賞地方鄉土之美，並能培養多元的價值觀。三、本學期課程架構：紅色字：可與其他領域結合；藍色字：結合學校活動；綠色字：結合校本課程項目全校性活動學校特色課程學習領域選修節數內容家長日、全校健行暨植樹活動、畢業典禮、三次評量考查、範文抽背、閱讀能力檢測、學校共讀課程、國文科複習考暗戀桃花源詳見進度表節數4節學校共讀與範文抽背(週五早自修進行)複習考、閱讀能力檢測(週三早自修進行)1節94節四、本學期課程內涵：紅色字：可與其他領域結合、教師自編課程；藍色字：

3、結合學校活動；綠色字：結合校本課程；紫色字：彈性課程(閱讀與寫作課程)；黃色網底：特別處教學期程領領域及議題能力指標單元活動、教學重點內容節數使用教材評量方式備註第一週2/08~2/14【環境教育】3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-8-1-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。【第一課律詩選】1.指名同學說明本詩大意，教師歸納補充。2.講解課文及處理生難字詞。3.內容深

4、究：「閱讀理解能力」統整。4.形式深究：「寫作能力」統整。5.利用學習單比較新詩、律詩、絕句的異同處。6.習作指導：指導完成本課的應用練習。7.七年級詩歌朗誦友誼賽：引導詩歌吟唱、朗誦的基本技巧，並與藝文領域教師進行協同教學，編排音樂與服裝、道具等，七年級各班推派小組，進行班際詩歌朗誦友誼賽。4翰林版第二冊第一課律詩選課堂討論實作測驗筆記考查開學週※彈性課程(閱讀與寫作課程)1.類文延伸閱讀：補充相關主題的絕句與律詩作品，以複習學生於上學期所學的絕句體裁。2.「好事成雙」：設計學習單引導學生自詞性、文意等正確判斷對仗句，進行小組合作學習。1自編教材第二週2/15~2/2

5、1【環境教育】3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。C-3-1-4-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。C-3-1-3-8能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。【第二課小詩選】1.指名同學說明本詩大意，教師歸納補充。2.講解課文及處理生難字詞。3.內容深究：「閱讀理解能力」統整。4.形式深究：「寫作能力」統整。5.習作指導：指導完成本課的應用練習。6.類文閱讀欣賞。（選擇與本課相關主題的新詩作為比較、補充）7.課文總測驗：課文文意

6、測驗。5翰林版第二冊第二課小詩選課堂討論實作測驗筆記考查口頭報告★全校共讀（一）週五學校共讀內容由校內國文教師共同設計，除閱讀外，另需練習寫作心得以增進閱讀表達能力。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。※彈性課程(閱讀與寫作課程)1.「五官素描」：補充描述五官的新詩，仔細揣摩詩的內容，判斷它所歌詠的對象。2.「人物特寫」：結合藝文領域課程，選擇一位班上同學繪製臉部素描，抓住其五官或臉型等特點，佐以文句描述，並能上台分享創作。(說明：讓學生左右腦並用，運用觀察力與想像力，進行文學創作。)1自編教材第三週2/22~2/28【人權教育】1-4-2了解關

7、懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。【生涯發展教育】3-5-1發展生涯規劃的能力。E-3-3-2-5能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。E-3-7-10-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。★引導總結週五學校共讀內容【第三課賣油翁】1.製作介紹唐宋古文八大家的簡報，並簡略介紹散文的流變、古文常識及其重要性、地