浙江省绍兴市2021-2022学年高一下学期期末语文试题 Word版含解析 .docx

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绍兴市2021学年高一第二学期高中期末调测语文试卷一、积累与运用（20分）1.根据拼音写出词语①中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与fúzhǐ____________作出新贡献！（屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）②这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是xīsū____________飘零透些微黄的叶子。（林庚《说“木叶”》）③但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是qiǎnchángzhézhǐ____________。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）【答案】①.福祉②.窸窣③.浅尝辄止【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①处，福祉：指幸福、利益、福利。也代表美满祥和的生活环境、稳定安全的社会环境、宽松开放的政治环境。②处，窸窣，形容轻微细碎之声。③处，浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。注意字形的书写：祉、窸窣、尝、辄。2.默写填空（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子鼓励曾皙不要有顾虑，可以畅谈自己的理想、自由表达自己的志向的句子是：“____________？____________。”（2）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句，是以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“____________，____________”，则以水为例说明君王应重视接纳人才。（3）《谏太宗十思疏》中，告诫君王要谦虚、有度量的“一思”是：“____________，____________。”（4）《答司马谏议书》中，王安石批判了当时的士大夫们往往把淡漠国事、附和流俗作为处事良方的不良风气，这个句子是：“____________，____________。”（5）《六国论》中苏洵认为，齐国没有贿赂秦国，结果“____________”，原因是“____________”。（6）王安石《桂枝香·金陵怀古》中写山水美景的两句是：“____________，____________。”（7）《游园》【皂罗袍】中“____________，____________ ”两句，描写后花园百花盛开之景，由此引起感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜。【答案】①.何伤乎②.亦各言其志也③.河海不择细流④.故能就其深⑤.念高危则思谦冲而自牧⑥.惧满溢则思江海下百川⑦.士大夫多以不恤国事⑧.同俗自媚于众为善⑨.终继五国迁灭⑩.与赢而不助五国也⑪.千里澄江似练⑫.翠峰如簇⑬.原来姹紫嫣红开遍⑭.似这般都付与断井颓垣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：择、牧、溢、恤、赢、澄、簇、姹、嫣、垣。3.学习了《鸿门宴》这篇课文后，某班组织了一场辩题为“刘邦和项羽谁是真英雄”的辩论会。正方观点是“刘邦是真英雄”，反方观点是“项羽是真英雄”，下面是正方辩手的一段陈词，请你作为反方辩手，也写一段话。要求句式与正方辩手的陈词大致相同。正方辩手：刘邦知人善任，机警果断，这种将帅风范，岂是刚愎自用、优柔寡断的项羽所能企及的？反方辩手：____________________________________________________________________________【答案】项羽英勇善战，豪爽率真，这种英雄气概，又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比拟的？【解析】【分析】【详解】试题分析：仿写句子要做到四个基本一致：句式、字数、内容、修辞。要注意仿“……，这种……，岂是……所能……的？”的格式，内容上要能证明“项羽是真英雄”。本题注意按要求做题，文采不是主要的，主要的是符合要求，内容照应，语言准确，就能拿高分。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。4.根据下面的文字信息，给“流量乞丐”下一个定义，不超过40个字。近年来，直播和短视频的发展方兴未艾，甚至成了很多人的“时间收割机”。有的主播直播时衣着暴露、动作撩人；有的主播当众做出嘶吼谩骂、打屁股、用洗脚水浇头等出格举动；有的主播在直播平台进行视频连麦时，用污秽低俗的方言相互调侃；有的主播为吸引眼球，以身试险在铁轨旁的道砟上跳舞……据媒体2022年3月29日报道，目前网络直播平台上部分主播已沦为“流量乞丐”，而这些“流量乞丐”也将是2022年“清朗行动”重点整治的对象。【答案】流量乞丐是为了获取流量通过低俗、恶俗、近乎乞讨的方式来吸引网友观看和关注的主播（人）。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。 首先找到“流量乞丐”的属概念，分析“有的主播”“有的主播”等可知，“流量乞丐”指的是一类人，即“……的主播（人）”。再筛选其特点，结合“衣着暴露、动作撩人”“出格举动”“用污秽低俗的方言相互调侃”“为吸引眼球”概括出：方式是“通过低俗、恶俗、近乎乞讨的方式”，目的是“为了获取流量”“吸引网友观看和关注”。最后，按照下定义的表达式“流量乞丐是……的主播（人）”表述，注意保持单句的形式。5.根据要求，完成题目。《红楼梦》第三回，林黛玉初进贾府，王夫人对她说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你的三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都是尽让的。但我不放心的最是一件；我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”上述语段中的“孽根祸胎”“混世魔王”，指的是谁？请简要概括王夫人这样介绍的用意。（1）是谁____________（2）用意____________【答案】①.贾宝玉②.看似责骂宝玉，其实表现内心的疼爱；暗示了宝玉性格的叛逆性；告诫黛玉不要轻易接近宝玉。【解析】【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。“孽根祸胎”“混世魔王”指的是贾宝玉。王夫人说宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，是因为宝玉的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。其实，这正暗示了宝玉的叛逆形象。贾宝玉是荣国府嫡派子孙，出身不凡，又聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人，王夫人是贾宝玉的母亲，这几句话出自王夫人之口，由此可知这话表面看是在责骂宝玉，其实是表现王夫人对于贾宝玉的疼爱，也暗示了贾宝玉性格叛逆。“你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的”，这句话是在初见林黛玉时说的，是说给林黛玉听的，目的是让林黛玉不要接近宝玉。二、阅读理解（40分）（一）（13分）阅读下面文言语段，完成下面小题 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（《庄子·庖丁解牛》）成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。（蒲松龄《促织》）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（杜牧《阿房宫赋》）6.解释文中加点的词（1）虽然___________（2）被___________（3）走___________7.下列关于古代文化常识的解说，正确的一项是（）A.《庄子》是战国中后期庄子及其后学所著道家经典，与《老子》《周易》合称“三玄”。B.“东曦”指日神东君，传说日神乘着六龙驾驭的车，“东曦既驾”指太阳已经落下。C.“钩心斗角”，钩心，指各种建筑物都与中心区相对；斗角，指屋角相连。D.赋，“铺采摛文，体物写志”，极尽铺陈夸张之能事，兼具诗歌与说明文的特点。8.翻译文中划线的句子（1）视为止，行为迟。（2）而翁归，自与汝覆算耳！9.请用“／”给文中画波浪线部分断句。徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰若令月中无物当极明邪徐曰不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。（出自《世说新语》）【答案】6.①.（1）虽然：虽然这样②.（2）被：覆盖③.（3）走：通达7.A8.（1）眼睛因为（筋骨交错聚结的地方）而凝视不动，动作也因此慢下来。 （2）你父亲回来，自然会跟你算账！9.人语之曰／若令月中无物／当极明邪／徐曰／不然／譬如人眼中有瞳子／无此必不明。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。“虽然，每至于族”句意：虽说是这样，每当遇到筋骨交错聚结的地方。虽然：虽然这样。“如被冰雪”句意：全身好像盖上冰雪一样。被：覆盖。“直走咸阳”句意：一直通到咸阳。走：通达。【7题详解】本题考查学生对古代文学文化常识的掌握能力。B.“太阳已经落下”错误，“东曦既驾”指太阳已经升起。C.钩心，指各种建筑物都与中心区相连；斗角，指屋角相对，好像兵戈相斗。D.“兼具诗歌与说明文的特点”错，兼具诗歌与散文的特点。故选A。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“视”，眼睛；“行为”，行动因为；“迟”，迟缓、慢。（2）“而”，通“尔”，你的；“覆算”，算账。【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”两处“曰”后一般停顿； “若”是连词，表假设，“月中无物”主谓宾齐全，应从其后断开。“当极明邪”是假设句后句，其前断开；“不然”否定语意，句意完整，其后断开；“人眼中有瞳子”与“无此……”是两种情况，中间断开。参考译文：因为那牛体的骨节有空隙，刀口却薄得像没有厚度，把没有厚度似的刀口插入有空隙的骨节，宽宽绰绰的，它对于刀的运转必然是大有余地的了。因此，它用了十九年，刀口却像刚刚从磨石上磨出来一样。虽说是这样，每当遇到筋骨交错聚结的地方，我看到它难以处理，因此小心翼翼地警惕起来，目光因此集中到一点，动作因此放慢了，使刀非常轻，结果它霍地一声剖开了，像泥土一样散落在地上。我提着刀站起来，为此我环顾四周，为此我悠然自得，心满意足，把刀擦拭干净，收藏起来。（《庄子·庖丁解牛》）成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在家，偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，蟋蟀的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，吓得面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。（蒲松龄《促织》）六国灭亡，四海统一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。它从渭南到咸阳覆盖了三百多里地，宫殿高耸，遮天蔽日。它从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进了宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊长而曲折，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天之中，一宫之内，气候却不相同。（杜牧《阿房宫赋》） （二）（6分）阅读下面两首古诗，完成下面小题。登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼（其二）宋·陈与义天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。楼头客子杪秋后，日落君山元气中，北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。10.下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是（）A.“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。B.颔联是写洞庭湖的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。C.颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。D.尾联“戎马”，采用比喻手法，指战争；诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。11.两首诗均有一“浮”字，请从炼字角度分别赏析其妙处。【答案】10.D11.“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感，仿佛日月都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图景；“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感。【解析】【10题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“比喻”错，以“戎马”代战争，应为借代。故选D。【11题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“乾坤日夜浮”乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字极有动态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。“夕帆和雁正浮空”行驶的帆船和大雁好似都漂浮在空中。“浮”，飘浮。诗人登上岳阳楼，看到船帆、大雁、湖水融为一体，一个“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕日、大雁描画进一个画面，构成了洞庭湖独有的清幽宁静之景。（三）（7分）阅读下面选文，完成下面小题一【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。（节选自关汉卿《窦娥冤》）二哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。（节选自莎士比亚《哈姆莱特》）三周萍（忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴）你这种混帐东西！大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。周萍打他！鲁大海（向周萍高声）你，你！（正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。侍萍哭喊着护大海）周朴园（厉声）不要打人！仆人们住手，仍拉着大海。鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。（节选自曹禺《雷雨》）12.解释选文一中加点词语。生：____________13.请概括选文二中哈姆莱特的性格特点。14.赏析文中划线句子。（1）天也，你错勘贤愚枉做天！____________（2）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？____________【答案】12.生：甚、深。13.善思多思、踌躇顾虑14.①.用比拟、呼告、直抒胸臆等手法，控诉了天道不公社会黑暗，表现了窦娥的反抗精神。②.用谐音双关来掩饰自己的失态，表现了侍萍痛苦、失望的复杂心情。 【解析】【12题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“怎不将天地也生埋怨”句意：怎么不把天地呀深深地埋怨。“生”是副词，甚、深。【13题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。这是一段主人公哈姆莱特的内心独白，从哈姆雷特的遭遇与体验来说，“独白”发生在哈姆雷特父亲死亡后两个月。在这两个月中，哈姆雷特的生活、情感、境遇、对世界的看法等等都发生了翻天覆地的变化。在此之前，他是“快乐王子”。在此之后，他变成了“忧郁王子”，将世界看做“一大堆污浊的瘴气的结合”。父亲死亡，母亲改嫁，克劳迪斯是杀父的凶手，奥菲莉亚也不能避免情欲的引诱。面对一个与人文主义信念格格不人的“颠倒混乱的时代”，哈姆雷特的精神陷入了极度的危机之中，流露出忧郁与绝望。“死了；睡着了；什么都完了”“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦”“倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？”但即使用一把小刀结束了生命，谁又能预知在死后世界会有何种经历？一想到在死后要坠入一片虚无的世界，灵魂得不到安宁，这又使他心头升腾起对死亡的莫名恐惧。于是，“生存还是毁灭”，这个经久不绝的痛苦的声音，就在他的灵魂深处奏响了。因此，从这一层面看，这段独自表达的应该是哈姆雷特对于世界的总体性困惑，并由此生发出对于善与恶、真与伪、美与丑、光明与黑暗、文明与野蛮等一系列形而上问题的思考。这段独白体现了哈姆莱特内心的斗争和自我的矛盾。他并不是单纯专注于复仇任务和仇人克劳狄斯身上，作为一个人文主义者，他纠结的是社会道德、行为意志、国家存亡的大事。哈姆莱特在探索社会出路时往往转为寻找摆脱个人精神痛苦的途径，重重的顾虑使他变得犹豫不定。这段独白揭示了哈姆莱特忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断的个性。【14题详解】本题考查学生赏析句子的能力。 “天也，你错勘贤愚枉做天！”“你”指天，使用第二人称代词，呼告手法，直抒胸臆，表达对天道的痛斥；“错勘”，错误地判断，运用拟人修辞，把天人格化，控诉天道不公；句尾的“！”加强了强烈的感叹语气。“天”与“地”，在封建社会是封建精神的支柱；窦娥呼天抢地、指天骂地，既是对是非混淆、黑白不分的世道的愤怒控诉，也充分表现了窦娥的反抗精神。“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”“萍”指周萍，与“凭”构成谐音双关。这句话饱含了鲁侍萍复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰“凭一一凭什么打我的儿子？”表现了侍萍痛苦、失望的复杂心情。（四）（14分）阅读下面这篇文章。完成下面小题想念地坛史铁生①想念地坛，主要是想念它的安静。②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。④记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。谁？谁还能怎样？我，我自己。⑤我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。⑥我记得于是我铺开一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。 ⑦只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字，已经契合了我的心意。我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。⑧否则，写作，你寻的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。⑨想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强力，当然还有阿谀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王，人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。把一切污浊、畸形、歧路，重新放回到那儿去检查，勿使伪劣的心魂流布。⑩有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。我已不在地坛，地坛在我。（有删改）15.请赏析第②节中划线的句子。16.文章末尾说“我已不在地坛，地坛在我”，请谈谈你对这句话的理解。17.文章开篇：“想念地坛，主要是想念它的安静。”联系全文，请你谈谈“安静”的多重意蕴。【答案】15.运用拟人、对偶、反复等修辞手法，描绘了荒芜但又充满生机（并不衰败）的自然之景，说明了地坛安静但“并非无声”的特点。16.（1）“我”已经不再进入也不必进入地坛，地坛所代表的那种“安静”已经扎根在我的心里。（2）地坛在“我”的心中已经成为一种象征，地坛在心，实际上是一种远离尘嚣的精神境界、心灵家园、灵魂的归宿。17.（1）远离世俗喧嚣，充满自然生机。（2）并非与世隔离，而是恒久而辽阔的心灵宁静。（3）放弃强权、阿谀、喧嚣、荣华，追求生命本真，坚守灵魂最初的眺望。【解析】【15题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣”运用对偶修辞，句式整齐，结构匀称，音韵和谐；“只有”“只有”是反复修辞，强化了地坛的荒芜、衰败。“吵闹着归来”“盘桓吟唱”“蜂飞蝶舞”“歌咏”运用拟人修辞，把自然物人格化，赋予自然物人的性情，以动感强烈的形象描绘地坛的生命和活力，说明了地坛安静但“并非无声”的特点。【16题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。“我已经不在地坛，地坛在我”，这句话出现在文章的结尾，这里运用了顶真的修辞，表达了“我”与地坛的关系。“我已不在地坛，地坛在我”，“我已不在地坛”，这一句是写实，“不在地坛”，指的是“我”离开地坛，“不必再去地坛寻找安静”；“地坛在我”，指的是“地坛”已进入“我”的骨血，因为地坛的“安静”已经在“我”的生命中扎入了根，成为了一种象征，一种心灵的归宿。【17题详解】本题考查学生理解词语含义、探究多重意蕴的能力。结合“暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声”可知，作者描绘了荒芜但又充满生机（并不衰败）的自然之景，“安静”指远离世俗喧嚣，充满自然生机。“一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚”“人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白”等句子主要写的是作者在残疾了双腿之后，在地坛上时烦躁心理归于平静，不再想“死”的问题，可见，“安静”并非与世隔离，而是恒久而辽阔的心灵宁静。第八段“否则，写作，你寻的是什么根……被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力”以及第九段“想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强力，当然还有阿谀”“名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生气盎然”说明地坛的安静对史铁生来说第二重意义是让他认识到写作不是为了比赛、排名或其他的荣华富贵。可见，“安静”指放弃强权、阿谀、喧嚣、荣华，追求生命的本真，坚守灵魂最初的眺望。三、作文（40分） 18.请以“见好不收”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息；（2）注意文体规范和书写规范；（3）不少于700字。【答案】例文：见好不收有段日子家里窗台上一直是光秃秃的，什么绿植都没有。原本有盆文竹，还是我花了二十个“大洋”精心挑选的，不知是水土不服，还是我伺候不周，反正一日枯似一日，直至生机全无。在紧张的学习之余，还要去照抚娇生惯养的文竹，既不能赏心，也不能悦目，到头来还把满腔希望糟蹋得一地鸡毛，实在是得不偿失！但窗台总是这般空着终究不是一回事儿，在老妈的建议下，我干脆栽上了几棵蔬菜幼苗，有茄子、辣椒和香葱。看那些幼苗蔫头耷脑的样子，我对它们的成活率表示深度怀疑。但我妈在我脑袋上敲了一个“爆栗”，“你呀你，一个姑娘家，就你这急性儿，啥绿植都活不了——浇水去！”老妈扔给我一个水壶，“不要浇得太多，也不要浇得太少，前几次把水浇透就可以了。”有了文竹早夭前车之鉴，我严格按照老妈的要求一步一步地操作。那些幼苗还真不负众望，短短几天就挺直了腰杆，然后蹭蹭地往上窜。浇水，除草，打枝，样样活计，无需老妈催促，已经自然而然地成为我每日的必修课。荒凉的窗台从一无所有到绿意葱茏，从苍蝇都懒得光顾到花飞蝶舞，甚至鸟雀呼晴，这是个翻天覆地的变化，而我至始至终都参与其中。花盆小了就换上蔬菜种植箱，土壤肥力不足了就添加钾肥氮肥，要不是城市空间限制，我估计会开辟出一片菜园子。老妈说：“看你种菜蛮有天赋的哦，你不去种菜真是可惜了……”老妈一阵叽哩哇啦，我一脸傲娇：“那是，您也不看看本姑娘是谁！”老妈本来还担心我种菜“丧志”，想中途接管窗台种菜事业，但见我的精气神一天好过一天，不玩手机，也不瞎逛，而且学习效率大大提高，就由得我自便。感谢老妈的理解，知女莫如母。种菜以来，每天都有点儿小期待和小惊喜，看到一株株绿色的小生命茁壮成长，我发现自己越来越有耐性，心境也越来越平和，不知不觉间就褪去了假小子般的冲动，——原来种菜也是可以修身养性的。用自栽的香葱切成葱花，做蒸鸡蛋，连老妈都感叹：“真香啊，小时候的味道！”辣椒和茄子压弯了枝头，我把它们摘下来，简简单单做一道辣椒炒茄子，一家人吃了都赞不绝口。这样的快乐哪里能寻觅？我感谢我的小菜园，是它让我收获物质和精神上的双重喜悦。我对老妈说我在网上查了资料，茄子和辣椒冬天可以搬进屋，避免霜冻，来年春天还可以继续开枝散叶，开花结果，到时候茎杆慢慢木质化。 老妈说：“你还真打算一直种下去啊！”我说：“那当然，我还要扩大规模呢！”…………【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题，要求以“见好不收”为题写一篇记叙文。“见好不收”是成语“见好就收”的仿词。就词语的本义而言，“见好就收”指趁着形势大好时就收兵。见好就收是一种比较成熟稳重的做法，能认清眼前形势，不贪功冒进，虽无大功，但绝对无过；但比另一个方面来讲，也显得比较保守平庸，在这一思想的作用下，人们很有可能错失良机，难有更大的收获。“见好不收”与“见好就收”一字之差，意思完全相反，所体现同来的思想与意志也截然不同。见好不收，就其正面意义而言，不满足于眼前所得，追求的目标更大，意愿更强烈，这是一种积极进取、奋勇前行的精神态度；就其反面意义而言，就是贪得无厌，永不知足。从命题的角度来看，命题者当然希望考生从“见好不收”的正面意义角度进行写作。题目要求文体为记叙文，写作此文，宜先确定主题，比如抒发积极进取、永不停息的拼搏奋进精神，然后围绕主题选材，以第一人称来记叙关于自己或他人的“见好不收”的故事。行文中可综合运用多种叙事手法，并注重细节描写，比如“见好”时内心动摇，意志松懈，接着又是如何战胜精神懈怠和思想上的安逸，等等。叙述立骨架，描写丰血肉。立意：1.学习取得好成绩，但我没有躺在“功劳薄”上吃老本，我深知“人外有人，天外有天”的道理，誓将努力进行到底。2.第一次参加劳动，感受到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣，劳动促人成长；我在劳动的路上越走越远，也越走越稳。3.助人为乐，让我的生活阳光灿烂，我会将善心善举内化于心、外化于行。