三英下册unit4导学案

《三英下册unit4导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Whereismycar?第一课时导学案学习内容A.Let’slearn.Let’sdo学习目标1.能够听、说、读句型Whereis…?It’s...并在情景中熟练应用。2.能听、说、认读oninunderchairdesk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点难点1、能听、说、认读单词oninunderchairdesk。2、能听、说、认读oninunderchairdesk，并在句子中应用。3、能根据指令做动作。学习过程一、激趣导入热身／复习（Warm-up/Revisio

2、n）(2’)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放Let’sdo，学生跟唱，感知新内容。　（3）课前检测。写出下列单词的汉语意思。Oninunderchairdesk　二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1、听录音，读一读，理解句子意思。Whereistheruler?16It’sunderthechair.2、拼一拼，写一写Oninunderchairdesk3、听录音，跟读课文。（二）呈现新课(Presentation)（1）出示课件，教师说：Youwillseeabeautifulpictu

3、re.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?Whereisthebird?　教师快速展示系列图片：oninunder　学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：书桌和椅子。　　T:Whatisit?It’sachair.教师教学生认读单词chair　　同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。三、合作探究1、提出不懂的问题。2、

4、交流解疑。3、询问地点要用疑问词where，意思是：哪里，何处，where通常位于句首。四、趣味操练（Practice）1.我能流利朗读Let’slearn1)听录音，跟读课文。2）自由读。163）小组长或推荐优秀组员领读。4）其他方式。教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.chair，也可以让学生拼读单词。2.Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.学生再次听录音，鼓励学生说出

5、指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。3.游戏：耳语。4.小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测一、写出下列单词的汉语意思。Oninunderchairdesk二、练习册一、三、五题。三、请用Whereis…?It’s...简单描述物体的位置。板书设计Unit4Whereis…?It’s...oninunderchairdesk，教学反思16Unit4Whereismycar?第二课时导学案学习内容A.Let’stalk&Let’splayBLet'ssing学习目

6、标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。3.能够听、说、读句型Whereis…?It’s...并在情景中熟练应用。重点难点1、句型Whereis…?It’s...2、在情景中运用oninunderchairdesk。学习过程一、激趣导入热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放Let’sdo。将oninunderchairdesk的图片贴在黑板上。（3）课前检测。写出下列句子的汉语意思。Whereismypencilbox?It’s

7、inyourdesk.　二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1、读一读，并试着仿照例句说一说Whereismypencilbox?It’sinyourdesk.2、听录音，跟读对话。163、读课文，找出生单词。（二）呈现新课（Presentation）（1）了解Whereismypencilbox?It’sinyourdesk.的用法。（2）教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。学生以开火车的方式读单词，有错的要纠正。　　（3）再次播放Let’stalk/A部分的教学动画，让学生

8、跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三、合作探究1、提出不懂的问题。2、交流解疑。3、Let’s后面紧跟动词原形；Whereis…?的用法。四、趣味操练（Practice）1.我能流利朗读“Let’stalk”对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。（2）让学生拿出事先准备好的书，铅笔，文具盒练习对话，学生分组分角色朗读对话。3、学生在小组内分角色读对话。4、请几组学生表演对话