“双减”政策及其落实措施效果研究

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“双减”政策及其落实措施效果研究摘要：“双减”是我们国家基础教育的改革重要政策，是减轻中小学生作业负担和校外培训负担保障孩子身心健康发展的重要举措。具体实施应发挥课堂教学的主阵地作用，精讲精练，当天完成作业点评。激发学生的劳动兴趣，从意识上改变对劳动的认识，学生掌握基本的劳动技能。以课后服务为切入点，丰富课外活动，让劳动教育、社团活动等促进“双减”的落地。改变学生的评价体系，不仅仅强调学生成绩分数、终结性评价，要注重过程性评价，多种评价体系相结合，从思想上改变家长对孩子总体认识。关键词：课堂主阵地、劳动教育、社团活动、学生评价形成性导向去年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”正式落地，国家实施“双减”的目的是为了减轻中小学生当前过重的作业、课外辅导负担，我们国家不论城市还是农村义务教育阶段学生普遍学习压力较大，每天繁重的作业和各种课外辅导班，压得我们的孩子透不过气来，严重损害了孩子的身心健康。作为基层农村的小学教师，我亲身经历“双减”政策的落实，如何能把政策落实好，发挥“双减”的作用，我同时作为学校的“双减”政策落实制定者，经过一年多的反复实践研究，根据国家政策、各地案例，“双减”政策落实措施积累了一些经验。一、发挥课堂的主阵地

1课堂教学始终是我们的主阵地，如何在“双减”背景下提高教育教学质量，需要发挥我们的智慧。我们要从大水漫灌重复性作业解脱出来。这就需要共同研究将学科知识点逐一剖析、分解，反馈，根据反馈情况及时调整，让学生当一次小老师，对一些反映出来的问题进行分析和点评，趣味性的互动。课堂练习老师们对学生的回答进行分析，点评典型案例增加课堂互动方式。在作业设计上严格控制作业量，不布置重复性作业，作业精心设计，有针对性。发挥教师的责任心，在课后服务实践完成当天作业的点评。学校三年级班长起到了组织作用，她每天收集学生作业问题，一起反馈给老师，在课后服务课上老师有针对的讲解，这样既节省了时间又解决了问题，发挥了课后服务的作用。二、劳动教育促“双减”（一）小学生劳动兴趣缺失的原因分析中小学生劳动兴趣缺失，受当前大环境和劳动教育的影响，孩子们对基本的劳动技能不能掌握，劳动教育缺失。当我们指派某名学生劳动时，他们会反问为什么不让别人去。甚至低年级学生穿衣服、吃饭都是家长帮忙。身在农村的孩子不会扫地，记得有一次有一个二年级的家长来接孩子，看到自己的孩子在教室值日，当时就表现出不满的情绪。可见我们的家长从小没有培养孩子的劳动意识，更不要提大些的孩子做饭、洗衣服、干农活。（二）激发小学生劳动兴趣的具体策略

2学校应加大劳动教育课程，树立孩子的劳动意识，老师们在劳动教育课上走出教室言传身教，让孩子们亲身去体验，如：种植花卉、蔬菜、树木剪枝、洗手绢、做手工、剪纸等。同时召开家长会，转变家长的思想，让家长明白劳动对于孩子成长的重要性，让孩子放学回家或假期也参加家庭劳动。一年来我们学校一个个孩子化身小厨师、小大人体验劳动的价值。同学们化身“一家之主”炒菜、包饺子、做鸡翅，积攒独家料理技能，尝试自己动手的快乐。学校三年级一位同学在劳动课以前，用家长的话说是很懒，自从亲子体验后学会了自己穿衣服、做简单的饭菜，而且做饭的兴趣停不下来，家长甚是欣慰。增强家庭责任感，丰富居家生活品质，收获生命成长。让同学们在劳动实践中感知劳动、体验劳动，做新时代好少年。孩子们在学校学到了劳动技能，劳动课占用了时间，我们的孩子就从过重的作业负担解脱出来。劳动教育成功了，我们的“双减”就不是一句空话。三、社团活动点亮课堂社团是一个学校重要的课外活动组织，发挥好社团的作业对于“双减”起着至关重要的作用，我们可以从以下几个方面进行社团活动（一）“书法社团”助身心中国书法历史悠久，源远流长，学习书法能够使孩子静心养气，有益于身心健康。练习书法对于促进孩子大脑生长发育是非常有必要的。“书法社团”的小朋友每周两次的书法课堂兴致勃勃地去学习书法，展现了新时代小学生的风采，学校六年级一位同学的硬笔书法可以跟老师相媲美。（二）“体育社团”助体魄

3为改变孩子们的精神风貌，增强学生身体素质。学校“体育社团”分设了篮球、乒乓球、花样跳绳竞技类社团和象棋、围棋等益智类社团。在《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中，有提到坚持学生每天锻炼一小时，保障学校开展团队活动和社会实践活动（三）“传统文化社团”助情操小学生学习传统文化可以更好的陶冶情操，培养自己的兴趣爱好。剪纸是留存在中国民间的一种最美印记。小学生学习剪纸既可以让孩子变得心灵手巧，也可以让孩子更好的了解中国的传统文化，继承中华文化。国学经典诵读既学习了科学文化又传承了中华传统文化。四、学生评价形成性导向我们的家长普遍十分关注孩子的学习成绩，平时对于孩子的过程性成长不重视，应改变孩子的评价体系，学校可以建立学生成长档案，比如孩子在学校参加的劳动、社团活动等记录下来，一学期下来过程性和终结性评价发给家长，家长看到孩子平时在学校的表现也很优秀，对于孩子有一个全面的认识，对于家庭教育也有促进作用。“双减”也从认识上得到根本的改变。