浅析“双减”政策及其落实措施效果研究

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浅析“双减”政策及其落实措施效果研究【摘要】随着“双减”政策的落地实施，教育减负工作正在有条不紊的推进当中。利用“双减”政策的政策优势培养学生，实现课堂的提质增效已经成为了当下研究的主要方向，本次的研究结合实际的工作经验，通过对于“双减”政策的仔细研究，进而分析企业带有优势性的落实措施，并且研究措施落实的效果，为学校找准教学方向提供一定的参考性意义。【关键词】双减政策;落实措施;课堂教学【引言】“双减”政策的提出，旨在减轻学生的负担，减少家长在教育上的投入，塑造公正和谐的教育环节。但与教育领域而言，“双减”政策的提出,对于学校和教师提出了更高的要求,需做好整体的部署规划工作,同时教育部门也需要对学校大力开展监管,监督学校的“双减”政策落实效果,对于不符合标准的校外培训机构坚决取缔,为学生的全面发展提供坚实的保障。“双减”政策之下，“双减”政策的具体研究以及其落实策略得到了大众的关注,只有找准方向,才能帮助“双减”政策落地实施，实现课堂的提质增效。一、“双减”政策的落实措施（一）增加课堂趣味性在开展语文教学过程中，可发现大部分学生对于语文虽然有兴趣，但受制于传统教育影响，语文课堂的僵化性在削弱学生的兴趣。

1部分教师仍旧遵循着传统的课堂教学理念，在教学的过程中以自身为主导，忽视了学生的主观能动性和自主学习的积极性。课堂趣味性不足，尤其是在文言文和古诗词的学习中，学生普遍认为枯燥无味，兴趣度不高。所以增加语文课堂的趣味性，对于提升课堂质量有着重要意义。以部编版三年级下册中《咏柳》为例，学生如果不能理解课文中对于“柳树”的描写，自然兴趣度较低，教师可以带领学生来到户外大自然中，让学生观察柳树的特点，如条件不允许，也可借助多媒体演示柳树的视频和图片，让学生可将自己所见所感反映到真实的学习中，将抽象化的文字转变为具象化的图案，提升学生学习兴趣的，增加学生对于课文的兴趣。相比起简单的知识点讲授，学生更希望可以在轻松有趣的氛围中进行学习，可以进一步的激发学生对于学习的吸引力,感知学习内容。（一）学习与生活实践联系学习不应脱离实际生活，尤其是语文的学习，不只是为了考试服务，只有将生活的实际和上课的学习模式相结合，学生才能对课堂的学习内容产生兴趣。以学生在学习四年级上册的《火烧云》为例，火烧云究竟是何种样子？文中对于火烧云的描写学生是否能理解，这取决于学生是否真正见过火烧云。教师在开展课堂教学之前，可让学生提前观察课文中，对于火烧云颜色描写的物品颜色或者形状，如“葡萄紫”“茄子紫”，学生在家中或者自己去超市进行观察，在第二天开展学习内容时，教师可以恰当的将课文和学生观察联系在一起，学生深刻的理解不同的颜色区别的同时，对于课文的内容有了更为深刻的理解。在学习完成之后，教师可以让学生自主观察火烧云，并且将自己的所见所感分享给家长。

2只有将语文的学习和实际生活进行结合,才能迅速的提升学生的学习兴趣,提升学生对于语文的应用程度,增强学生对于语文学习的信心。有了信心，自然就会有兴趣。兴趣是最好的老师，学生在兴趣的指引可以进一步的发展个人的语文素养，并且锻炼到自己的语言表达能力和理解能力。（一）设计分层作业分层作业既是为了鼓励学生完成作业，同时也是为了帮助学生巩固课上知识,构建完整的语文学习体系架构的作用,从长远的角度来考虑，对于学生思维逻辑能力里的发展和语文素养的提升有着重要的意义。语文作业的存在是必需的，更是需要优化的。教师在布置作业时，需提前将学生分成不同的小组，以学生对于知识掌握能力为主，将学生分成a类、b类、c类。针对a类学生，教师需要给予他们充分的发挥空间，设置较为有挑战性的作业；针对b类的学生，以课本作业为主，辅助有挑战性的作业；针对c类的学生，适当的降低作业的难度，帮助他们提升成就感。以班级整体为主的作业往往对于差生来说是不利的,他们难以解决语文作业中的问题。在设计作业的过程中如果忽视学生的个体差异,往往导致学生的兴趣度会极大的降低。在“双减”政策的背景下，必须有针对性，注重作业设计的条理性,面对层次不同的学生,设计的作业层次有一定的差距,才能真正帮助学生发展。二、效果研究自“双减”政策实行以来，学校教育做出了大力的改革，学生的学习任务量明显的减轻，并且对于科目的学习兴趣度更高；对于家长而言，“双减”政策的实行减轻了家长的教育压力，家长给予学生更多自由发展的空间。但也可发现，

3“双减”政策在减轻学生压力的同时,学生之间的差距可能更加明显,如学习较好的学生,即使在“双减”政策之下，学生的成绩依旧保持稳定，但是与成绩较差的部分学生来说，存在着懈怠思想严重的问题，需不断优化教学模式，提升综合素养，实现课堂提质增效。三、结语随着“双减”政策的实施，教育减负工作正在有条不紊的推进当中，实现课堂的提质增效已经成为当下教学工作的主要方向，教师在仔细分析“双减”政策相关内容的同时，也需要关注该领域的教学动态，运用优化的教学方式，实现课堂的提质增效和课业的减负，帮助学生更好地提升综合素养，减轻学生的负担，让学生爱上学习，通过学习为自己创造更多的价值。