观课报告--合作探究，激活认知，鼓励欣赏，收获成功；

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合作探究，激活认知，鼓励欣赏，收获成功；通过本次研修，我认真观看了几位优秀数学教师的课堂教学展示。他们的课堂利用现代多媒体课件，丰富多彩、直观生动地展示了教学内容，给学生们创造了一个轻松有趣的数学学习环境和交流的平台。他们的课堂普遍都是师生配合默契，课堂气氛活跃，从中学习了许多新颖的教学方法和教学手段，每一节课都非常成功精彩，让我受益匪浅。　　一、合作探究，激活认知　　在民主和谐的课堂教学氛围里，他们这些课基本都体现了学生合作探究的精神和乐于竞争合作的能力。为了集体的荣誉，每个学生全身心地参与，思维活跃。使学生树立信心，主动参与学习，成为课堂学习的主人，从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，学会交流，营造高效的课堂。　　二、鼓励欣赏，收获成功　　作为一名数学教师，对初学数学的学生来说，更要多欣赏学生，真诚的鼓励学生，要把赞赏的目光和语言化为涓涓细流，灌注到每个教学细节中，从而使每一个学生精神愉悦，情绪高涨。这几堂杰

1老师们让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到数学的兴趣，从而以更加积极地投入到学习中。所以，只杰老师们真心地走近学生，真情地欣赏学生，才能积极构建融洽和谐的师生关系，使学生能在一个欢乐和谐的良好氛围里学习，从而提高课堂效率。　　三、示范练习，巩固新知　　每个活动进行初始杰老师的示范和指令非常的清晰。同杰老师也利用情景示范。学生通过观察教师的示范，了解了推荐的方法和相关语言，开始在小组内相互展示，然后再推荐给全班学生，最后交流分享，使“读书”成为了这节课的主旋律，从而体验到了阅读的快乐。这样，通过新颖活泼的训练，让学生亲自参与语言实践，使他们有一种成功感。教师也可以从学生的语言表达中及时发现学生知识掌握的程度，调整教学方法和教学手段，以期取得最佳教学效果。　　四、拓展知识，开拓视野　　几杰老师都是通过教学来发展学生获取信息的能力，增加情感体验从而更加热爱生活，热爱学习。绘本教学以独特的文图形式吸引着所有孩子的目光，但怎样去引导学生学习就成了我们教师急需思考的问题。几杰老师以创新的教学形式成功的引导了学生的学习，更

2解开了无数的数学教师困惑，开拓了学生们的视野，掌握了更多知识和技能。　　总之，通过研修，我们开阔了视野，有了学习动力和目标。