观课报告《万以上数的认识》观课报告

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《万以上数的认识》观课报告听了杰老师的这节课我受益匪浅。万以上数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础知识之一。杰老师给学生提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。加强了数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透，教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间，让学生通过探究、自主讨论得到结论。。杰老师坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索万以上数的规律，关注学生个体差异，使每个学生都有学习成功的体验.杰老师这节课充分利用素材，激发学生学习的热情。“兴趣是最好杰老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴

1趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中杰老师从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材导入，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情。鼓励学生大胆提问，耐心细致地回答学生提出的问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学生提问的勇气和信心。杰老师给学生思考的空间，要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。杰老师让学生在小组内探究，通过合作学习，使学生主体性得到发展。杰老师还充分运用现代教育技术手段，进行多种媒体组合的优化教学，调动学生参与课堂活动过程的主动性和积极性，克服课堂教学中那种死板的缺乏生气的单向度的教学过程，解除学生的精神压力和紧张氛围，创建多向度的立体交往形式，为学生的更优发展提供优良的教学环境。