观课--《年、月、日》观课报告

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《年、月、日》观课报告《年、月、日》观课报告年月日是人教版三年级数学内容。本节是学生在学习了是分秒后对生活计时间的另一内容学生对这一部分已经有了学习的经验和方法。在本节课教学中教师以学生的经验和学习时分秒的方法设计教学又根据本节课教学内容实际设计教学步骤，让学生很好的掌握了所学知识又不感到教学思路的雷同，在教学设计上教师破费心思，教学策略上紧扣课程标准。本节课有以下特色:一、从身边熟悉的事物学起，导入新课自然流畅。数学是为生活服务的，数学又来自于生活所以说数学与生活密切相关。本节课教师的设计就从生活开始。年月日是和生活密切相关的，人人都接触过年月日的。教师就从生活中的重要事例引入课题。教师运用PPT向学生展示了10月1日新中国成立，1964年中国原子弹爆炸，1997年香港回归，2008年奥运会。这些事例学生不仅知道也知道时间，再加上教师设计的精美的图片把学生紧紧的吸引到要学习的内容中。学生在了解事观察图片过程中仿佛回到了生活中，自然而然的把本节课学习的内容与生活联系到一块。教师又把生活中最常见的

1日历也展示了出来，更进一步把本节课的内容与生活密切联系到一块。从生活入手，与生活紧密联系，从生活中学习数学，在生活中运用数学，这是本节课的主要特点。二、积极引导学生主动参与，让每位学生都参与到学习中。本节课教师以课程标准中的“学生为主体，教师为主导”的教学理念设计教学把每位学生都吸引到学习中来。教师根据所学内容让学生讨论，是不是所有的月份都是大月？让学生通过观察日历相互讨论，并且大胆猜测？由猜测到验证既发挥了学生的学习数学的积极性又培养了学生对科学的正确态度激发了学生探求的的意识，同时激起了学生学习的兴趣。三、注重了兴趣的培养。兴趣是最好杰老师，一节好课不但是让学生学会了知识更重要是是让学生对本门课有浓厚的学习兴趣本节课记忆的内容较多，学习起枯燥无昧，怎样让学生记住而不是靠死记硬背来实现，这是很难做到的。教师根据学生的特点运用挂历、台历运用反复而多变的手法，方法多变内容重复让学生感觉学习不厌倦，在重复中记住了所学内容。教师也运用拳头的凹陷巧妙地将大月小月结合起来，让生记住了大月小月而且感到生动有趣，并不是靠死记硬背实现。

2四、注意到了情感教育的渗透。教师在导入新课时，展示了多幅关于祖国社会主义建设的图片后说，我国发展多么迅速啊！看似平凡的一句话语却暗含我们的祖国日益强大。对学生经行了民族自尊教育。一堂课给我们的启发是很多的，数学教学不仅仅是让学生会学，爱学还要引导学生与生活联系起来做到学以致用。