了不起的轮子

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了不起的轮子了不起的轮子（通用6篇）了不起的轮子篇1　　活动目标：　　1.感知轮子的作用。　　2.体验轮子骄傲的情感。　　活动预备：　　1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。　　2.图片和磁带。　　3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。　　活动过程：　　一。了解轮子的作用。　　1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来关心它，乌龟走路很慢，滑板来关心它。　　2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的关心，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？　　二.听听轮子的自述。　　1.大家都说，轮子可以关心我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样关心我们。　　2.结合图片叙述《了不起的轮子》。

1　　3.听完后，请有说说轮子是真样关心我们。　　4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？　　三.分类活动。　　1.请幼儿按有轮子和无轮子，将预备的图片分成两类。　　2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。　　3.请幼儿添画轮子。了不起的轮子篇2　　目标　　1.感知轮子的作用。　　2.体验轮子骄傲的情感。　　预备　　1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。　　2.挂图，故事磁带。　　3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。　　过程　　1.了解轮子的作用。　　蜗牛走路很慢，溜冰鞋来关心它。乌龟走路很慢，滑板来关心它。　　你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的关心，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?　　2.听听轮子的自述。

2　　大家都说，轮子可以关心我们"走'得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样关心我们。　　结合挂图叙述《了不起的轮子》。　　听完后，请幼儿说说轮子是怎样关心我们的。　　你还知道哪些东西也有了不起的轮子?　　3.分类活动。　　请幼儿按有轮和无轮，将预备的图片分成两类。　　请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。　　请幼儿添画轮子。　　建议　　1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。　　2.可结合幼儿的生活阅历，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。　　附：了不起的轮子　　我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，"轰隆轰隆'地转着，把大家带到想去的地方。了不起的轮子篇3　　活动内容：了不起的轮子

3　　活动目标：　　1、倾听故事、尝试猜想，能关心小乌龟想方法，并情愿在集风光前表达自己的想法。　　2、连续对轮子发生爱好，了解轮子会滚的本事，知道生活中有许多地方都需要轮子。　　3、情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。　　活动预备：（1）乌饰（配班老师），滑板；　　（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；　　（3）故事磁带：《了不起的轮子》；　　（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。　　活动过程：　　一、设置情景，引发争论：　　1、用故事情境引出主题　　（配班老师装扮成小乌龟，事先等在活动室，老师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）　　师：这不是小乌龟吗？它好象不太兴奋，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？　　（幼儿自由猜想）　　师：我们来问问它吧？　　幼儿（1名）：小乌龟你为什么不快乐了？

4　　小乌龟（叙述自己的困难）：小兔子要和我竞赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？　　2、引导幼儿争论为小乌龟想方法　　师：小伴侣你们有什么方法帮小乌龟吗？　　（幼儿思索争论，自由的发表自己想出的好办法。）　　3、由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。　　师：小伴侣的方法真多，我们的好伴侣“欢乐的轮子”也想来关心小乌龟，想一想，轮子可以怎样关心小乌龟？　　（幼儿猜想并尝试讲讲轮子关心乌龟的方法）　　师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好伴侣，就变成一块滑板，滑板会不会关心小乌龟跑得快？我们来试试看吧。　　（请幼儿把小乌龟放在滑板上观看）　　小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小伴侣和欢乐的轮子。　　二、倾听阅读，感知沟通　　1、倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用　　师：轮子的本事真大，它除了可以关心小乌龟，还可以关心许多其他好伴侣跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样关心伴侣们的。

5　　（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）　　2、观看图片，引发幼儿争论沟通　　师：哪些地方都需要轮子呢？　　（结合幼儿的回答，出示相应图片）　　师：原来有这么多的地方都需要轮子的关心，轮子真是了不起。你们还观察过哪些东西也有了不起的轮子？　　（幼儿依据自己的生活阅历与同伴共享，自由叙述）　　三、探究操作，感受体验：　　1、请个别幼儿探究让轮子滚动起来。　　师：轮子真了不起，你们情愿和它做伴侣吗？我们来和它一起做嬉戏吧。　　（带领幼儿到室外操场）　　师：哪个小伴侣能想方法让欢乐的轮子滚起来？　　（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观看探究，假如自己不行，可以请伴侣帮忙。）　　2、幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。　　师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做嬉戏好吗？比一比哪个小伴侣可以让轮子滚得快？　　（鼓舞幼儿选择自己喜爱的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）　　附：

6　　《了不起的轮子》　　我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都由于有了我，而跑得很快很快！火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。了不起的轮子篇4　　活动目标　　1、熟悉各种各样的轮子。　　2、供应各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。　　3、体验轮子转动的乐趣。　　活动预备　　1、预备各种有轮子的玩具。　　2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。　　3、大圈人手一个。　　活动过程　　一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车　　1、老师：小伴侣，你观察桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？　　2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

7　　3、老师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？　　二、观看熟悉各种轮子，了解轮子的作用　　1、引导幼儿观看玩具车上的大轮子，老师：你的玩具车下面有什么？轮子是什么样子的？轮子有什么用？　　2、老师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。　　我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是由于有了我而跑得很快很快！火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。　　3、老师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？　　4、老师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有什么方法能帮它们走得快一点吗？　　5、老师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。　　三、引导幼儿开车仿编儿歌。　　1、老师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？　　2、老师：你还想开什么车？到哪里去？

8　　3、老师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……始终转到麦田里；警车笛笛叫，…….始终转到公安局。　　四、尾声　　老师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。了不起的轮子篇5　　活动目标：　　⒈感知轮子的作用。　　⒉学习添画轮子。　　活动预备：环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。　　活动过程：　　一、了解轮子的作用　　⒈出示轮子，这是什么？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车……）大家说的都是车子，对！凡是车子都有轮子。　　⒉那么车子上为什么都要装轮子呢？（由于有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚）　　二、听听轮子的自述　　我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事《了不起的轮子》。

9　　⒈提问：你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的？　　⒉我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子？　　独轮车你们熟悉吗？有什么用？滑板车你们玩过吗？这个小伴侣在干什么？脚上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦！有了轮子真便利，可以关心我们跑得更快。带我们到想去的地方。　　三、给汽车安装轮子　　⒈观看图片：这张图片上有什么？（汽车）这两辆汽车子少了什么？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！　　⒉师示范画轮子：轮子长得什么样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最终涂上颜色。　　⒊幼儿帮汽车画上轮子，添画。　　那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它感谢我们小伴侣给它安装了轮子。了不起的轮子篇6　　教材分析：本活动选自《华师大建构式》教材小班上册

10“轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中常常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感爱好的事物。经过对原教材反复地熟识和分析，结合小班幼儿留意水平低下，喜爱形象鲜亮、详细生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的看法，重视幼儿直接阅历的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，盼望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用ppt让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的便利。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（ppt），用生动好玩轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活阅历。在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接阅历的感受，在轻松好玩的嬉戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参加活动的乐观性。

11活动目标：1.了解轮子的作用。2.在操作活动中体验胜利的欢乐。活动预备：1.小货车若干辆；2.自制饮料若干；3.《了不起的轮子》课件；4.货架2只活动过程：运货物——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小伴侣帮忙将这些饮料运到超市去，你们情愿帮忙吗？有这么一辆惊奇的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。”——师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”老师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。——师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后立刻坐回到位置上。”——师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。幼儿回答。——师：“由于这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好方法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好方法。幼儿回答。安装车子轮子——师：“这里有许多的轮子，我们帮它们装上去吧！”老师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清晰老师的要求：每个小伴侣拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。——师：“请小伴侣们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）老师准时关心有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的便利与省力。——师：“小伴侣真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们动身了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是欢乐的小司机，滴滴滴滴滴。”——师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告知我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜爱用哪一个运，为什么？”

12幼儿回答听听轮子的自述——结合ppt叙述《了不起的轮子》师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小伴侣说，我们一起听听。师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都由于有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用——观看ppt了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小伴侣可以在生活中认真地观看、发觉，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的便利。”拉着有轮车出活动室——师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”老师带幼儿拉着车子出活动室。