2023年高考语文复习全国通用讲练测第3讲 观点态度推断（讲）（全国通用）

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2023高考一轮复习专题05论述类文本阅读第3讲观点态度推断

1观点态度推断主要考查考生筛选信息和根据原文内容进行逻辑推断的能力。命题各选项往往以文本重要信息为依据进行推理，作出某种结论或预测某种趋向。考生常因不明选项推理依据与推理结果之间的逻辑关系而失分，所以解答此题需要格外慎重。

201考点梳理

3一、明确设误方式和选项的特点干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某设误手段种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。要判断“于文无据(无中生有)”干扰项，在做题时要仔细检查判定技巧所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。

42.推断过度命题者不尊重原文中事物的客观性，故意忽略程度、情态、条件、设误范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有手段的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论。找到选项所对应的内容，逐句比对，重点关注表程度、情态、条件、判定范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可技巧以”等词语。

53.强加关系命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要设误(充分)条件。还有要特别注意因果关系的两种情况：一是因果颠倒，指选项手段在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。分析各选项分句构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关系，能判定否在原文中找到对应的依据，是否符合逻辑关系。特别要关注指示代词、关技巧联词语、副词以及一些修饰性词语。

6论述文第3题主要考查考生筛选信息和根据原文进行逻辑推断的能力。该题的四个选项通常情况下不再仅仅局限于文本本身，有时是跳出选文，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。考生在做此类题时，应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断、过度推断。

7【选项特点】观点推断题的选项一般用复句表述文本的部分内容，要求考生根据文本内容和复句类型判断选项是否符合原文意思。常见的有如下几种：常见考法典型考题关键字眼(2020·全国卷Ⅲ，T3－B)“如果……就……”“只有……《古文观止》的编者对才……”“只要……就……”“无通过复句关系“古文”的理解基本贯彻论……都……”“但”“那考查对文本的了韩愈倡导古文运动以来么”“为了”“以便”“以”“为透彻理解古文家的主张，但也有一的是”定的变通。“以免”等

8(2021·全国乙卷，T3－D)和人的细通过结论表述读相比，远读的理念和做法体现“可见”“说明”“总考查对文意的出大数据时代文理融合的跨学科之”“是”“体现”等推断取向。(2021·全国甲卷，T3－B)与主题分通过发展趋势述法相比，使用断代法来写中国“启示是”“将会”考查对未来的目录学史，更能接近历史的本来“还应该”“更”等预测面貌。

9二、巧识观点表述“7大逻辑关系”1.选项用“是”“则”“就”“应”直言判断选项用“判断句”的方式表述，句中有“是”“就是”“则”“应”等表判定的词语。这种表述形式，在逻辑学上，称为直言判断，是对思维对象和性质判断之间的关系直接的判定。是分析概括作者观点态度常见的表述形式。对这类表述，要看文中有无直接关系，表述的逻辑是否严密。

10边练边悟1请分析并判定选项的正误。[选项](2021·全国乙卷，T3－B)远读不是要深化对文本内容的理解，而是要发掘文本集合的共同形式特征。[原文]远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本上可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。

11答案“远读不是要深化对文本内容的理解，而是要发掘文本集合的共同形式特征”以偏概全，原文说“大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示”，可见，并不仅仅只是“发掘文本集合的共同形式特征”，还有揭示内在结构特征。故选项表述错误。

122.选项用假设关系的复句表述选项用假设关系的复句(前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果，常见的关联词：如果……就……)表述文本内容，判断这类选项是否符合文本的意思，要把握两个方面：一是文本的具体内容，二是假设关系是否成立。

13边练边悟2请分析并判定选项的正误。[选项](2018·全国卷Ⅰ，T3－D)“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。[原文]“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。

14答案该选项从“用假设关系的复句表述”角度命题。前半部分是假设情况，后半部分是对文本内容正确与否的推断。从文本内容看，“逐渐过渡”说法错误，原文论述了“照着讲”和“接着讲”二者总是无法分离的，不存在时间上的过渡。故选项表述错误。

153.选项用条件关系的复句表述选项用条件关系的复句(前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果)表述文本内容，判断这类选项的正误要从复句关系和文本内容的角度分析。①“只有……才……”表示必要条件，如果没有这一条件就不可能出现后面的结果。②“只要……就……”表示充分条件，它不排除其他条件也会引起同样的结果。③“无论……都……”表示排除一切条件，无论在什么情况下都会产生同样的结果。

16边练边悟3请分析并判定选项的正误。[选项](2017·全国卷Ⅰ，T3－C)只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。[原文]公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。

17答案选项采用“只有……才……”的条件关系复句表述。选项有两层意思，“每个人都控制‘碳足迹’”可“实现”“代际共享”，“实现”“代际共享”是“避免‘生态赤字’”的必要条件。实现代际共享是就代际公平而言的，而代际公平的目标要求“每个人都控制‘碳足迹’”。符合原文意思，选项表述正确。

184.选项用目的关系的复句表述选项用目的关系的复句(其中一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为，常见的词语：为了、以便、以、用以、为的是、以免、省得)表述文本内容。

19边练边悟4请分析并判定选项的正误。[选项](2020·全国卷Ⅲ，T3－D)阅读《古文观止》，可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。[原文]第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传，跟它的篇幅也有关。康熙二十四年(1685)，康熙命令编选《古文渊鉴》，称为御选。用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。

20答案该选项从“用目的关系的复句表述”角度命题。原文虽然提及“编选体例”，但突出的是不同选本的不同体例形式，没有突出“变迁史”。且单读《古文观止》，在没有与其他选本比较的情况下，也无法了解“古人选文体例、标准”。选项推断过度，故选项错误。

215.选项用因果关系的复句表述选项用“由此可见”“因此”“所以”等因果关系的连词来表述文本中的相关内容。判断这类选项要注重把握选项中的“原因”和“结果”之间的关系是否符合文本意思。

22边练边悟5请分析并判定选项的正误。[选项](2019·全国卷Ⅰ，T3－D)我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。[原文]在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。答案结合原文，根据选项中“我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题”的“因”，可以推断出“艺术家的创作也应精”的“果”，但不能推断出“艺术家的创作也应少”的“果”，原文中也没有“少”的信息，表述强加因果关系。故选项错误。

236.选项用表时态的词语表述选项根据文本内容，用“将会”等表示文本发展趋势的预测，判断这类选项要注重对文本相关内容的分析，尤其要关注根据文本内容是否能够推断出选项预测的结果。

24边练边悟6请分析并判定选项的正误。[选项](2020·全国卷Ⅱ，T3－C)从寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻等，在它们从原址移出转入美术馆陈列后，将不可避免地被赋予新的属性和意义。[原文]一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜里，和几十面其他同类器物一起展示，以呈现铜镜的发展史。一幅“手卷”变成了一幅“长卷”，因为观众再不能真正用手触摸它，一段一段地欣赏移动的场景……所有这些转化都可以成为美术史研究的课题，这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作，而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。

25答案该选项从“用表时态的词语表述”角度命题。原文说“这些研究所探求的……而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命”，也就是选项中“将不可避免地被赋予新的属性和意义”。故选项正确。

267.选项用转折关系的复句表述选项根据文本内容，用“但”“却”等表示语意的转折，判断这类选项要注重对文本相关内容的梳理整合，尤其要注意把握作者的表达意图。边练边悟7请分析并判定选项的正误。[选项](2018·全国卷Ⅰ，T3－C)“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。[原文]在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。答案该选项从“转折关系的复句表述”角度设误。原文中只是说“可能无助于思想的创新”，而选项表述为“但无助于”，表述绝对化。故选项错误。

27三、立足文本，合理推断结论正误观点推断题的选项用复句形式表述文本的部分内容，要求考生根据文本内容和复句类型判断选项是否符合原文意思。因此，关注选项的表述形式，立足文本，依托常理，对于推断结论正误十分重要。解答观点态度题“3方法”1.找准观点，看清态度把握全文的观点态度，找出文章中牵涉的其他人的观点，明确引用材料倾向；注意不同观点之间的区别及作者对它们的看法。

282.厘清层次，分清关系准确把握文章的论证思路，准确理解各层次之间关系，看清文章的论证手法，这些都是推断分析的前提；观点是如何得出，某一论据论证是为哪一观点服务的，这些都是推断的依据。3.发掘暗示，注意表述作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总该有一定的暗示。解题中就要善于捕捉和利用这些暗示，把握观点陈述句中的句间关系，体会作者的思想倾向和观点态度；命题人对某一问题变换了表述角度时，要注意因角度的变换，句间关系发生了改变，结论也可能会出现相应的变化。

29四、熟知类题通法观点态度推断类选项要“3看”

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