新版闽教版小学英语第四册教案

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新版闽教版小学英语第四册教案篇ー:新闽教版四年级上册英语教案篇二:新闽教版小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计闽教版小学英语四年级上册教案Unit10urClassroom教学目标♦语言知识目标1.学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,again,our等单词。2.学习句型：I'minClass...,Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。4.学唱歌曲：IntheClassroom.5.功能:能用英语表达自己所在的班级名称。♦语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade,class和classroomo2.能准确使用句型I'minClass...,Grade....来描述

1自己所在的班级。♦情感态度培养学生班级主人翁的意识,爱护班级里的物品。♦文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。教具准备1.单词卡片:grade,class,classroom,see,again,our等。2.不同班级的班牌。3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话,如:Goodmorning./WhatJsyourname?/Howareyou?等。最后教师说:"Nicetoseeyouagain.”引导学生回答:"Nicetoseeyou,too.”引出新词see和again的学习。

21.欣赏歌曲:IntheClassroom.2.通过歌曲,揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartA教师指着教室说："Thisisourclassroom.v引出新词classroom,our和词组ourclassroom的教学。Step2Revision教师说:"Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.n然后指着班牌说:"Look!Class...,GradeFour.”通过班牌和手势让学生明白其意思,然后简单复习一下数字单词one到twelve。复习数字单词one到twelve。1.教师出示数字1至12的单词卡片,学生大声并快速朗读。先按顺序朗读,再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间,学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内,说的人数最多的小组获胜。3.游戏ーー谁的反应最敏捷。

3游戏规则:请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候,用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。Step3Presentation(-)单词和句型教学1.教学单词grade和class。(1)教师指着教室和本班的班牌说:“We'reinGradeFournow.We'reinournewclassroom."出不单词卡片grade并教学。引导学生说句子:“We'reinGradeFournow."(2)教师再次指向门口的班牌说:“Look!Class...,GradeFour.We'reinClass...,GradeFournow."出不单词卡片class并教学。(3)教师出示class和classroom这两个单词,进行对比教学。告诉学生classroom是复合词,是由class和room这两个单词合并构成的。(4)用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。2.初步感知课文。(1)教师说:“SallyandWangTaoareinGradeFour,too.Let'sgoandseetheir

4classroom.Let'slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：WhichclassareSallyandWangTaoin?"(2)播放课文教学光盘,让学生边看边思考问题的答案。(3)引导学生在课文中发现问题的答案:ClassOne,GradeFour.1.教学词组:Class...,Grade....(1)教师板书句型1'minClass...,Grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法,因其是专有名词,所以四个单词的首字母都要大写,中间还有一个逗号。(2)教师引导学生用I'minClass...,Grade....说出自己所在的班级,然后让学生进行课本第3页的Let'sact.部分的活动。2.文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文表达法,引导学生发现其中的不同之处:在汉语中,年级在前,班级在后,英语反之;在汉语中,数字在前,单位在后,英语反之。3.游戏——快速反应。教师出示不同班级的班牌,请学生快速读出来,并把班牌分别奖励给反应最快的学生,然后请这些学生来到讲台前,手拿班牌站成一排。教师站在

5他们背后指着某个班牌,全班同学说出这个班牌的英文名称,拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。(二)课文教学1.请全班学生翻开课本第2页,教师播放教学光盘或录音,让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文,请全班学生跟读。3.教师再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.学生分角色表演对话。5.巩固练习。完成课本第7页的Listenandwrite,部分。听カ材料:(DGirl：Whichclassareyouin,A?Boy：I'minClassTwo,GradeFive.②Boy：Whichclassareyouin,B?Girl：I'minClassThree,GradeSix.(3)Boy：Whichclassareyouin,C?

6Girl：I'minClassOne,GradeThree.④61rl：Whichclassareyouin,D?Boy：I'minClassOne,GradeFour.参考答案:©ClassTwo,GradeFive.②ClassThree,GradeSix.③ClassOne,GradeThree.④ClassOne,GradeFour.（三）语音教学1.教师领读单词arm,card,park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。2.教师引导学生发现单词arm,card,park和star中包含着同一个字母组合ar,并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a：］〇3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom,先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音,然后引导学生回忆学过的单词,如:fathero4.教师引导学生得出结论:在单词中,字母组合ar或者是字母a

7都可能发［a：］的音。1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglish的录音,学生模仿跟读,学习字母组合ar在单词中的读音。Step4Extension1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2.教师与一个学生模拟会话:T：Hello,Mickey.Nicetoseeyouagain.SI：Hello,Kitty.Nicetoseeyou,too.T：I'minClass...,Grade...now.SI：I'minClass...,Grade...now.3.同桌两人ー组进行对话练习。4.请几位学生上台,戴上头饰进行表演。Step5Homework1.听课文录音,模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。

81.用英语向父母说出自己所在的班级。教学目标♦语言知识目标1.学习单词chair,desk,blackboard和tiger,初步运用单词100k,read,after及词组10okat,懂得isn't是isnot的缩写。2.学习句型:Ilikemy....Lookatthe....Itisn'ta....3.学习字母组合er在单词中的发音。4.学说韵律诗:MyClassroom.5.功能:用英语描述自己的教室及教室里的事物。♦语言技能目标1.能认读并正确书写单词chair,desk,blackboard,tiger,look,read/after02.能认读词组!ookat,知道isnot的缩写是isn't〇3.能使用句子Ilike....来表达自己的喜好。

9♦情感态度培养学生爱护公物的良好习惯。教具准备1.单词卡片:chair,desk,blackboard,tiger等。2.一本台历或几块班牌。3.Sally,Julia和YangMing的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话,如:Goodmorning.What'syourname?Nicetoseeyouagain.Ilikemy....Whataboutyou?3.听录音,齐唱歌曲:IntheClassroom.

101.揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartBStep2Revision1.通过课题,引出classroomo教师出示图片和单词卡片,复习单词classroomo2.复习句子:I'minClass...,Grade....(1)教师指着教室说:“Thisisourclassroom.WeareinClass...,Grade....v引导学生说出班级名称〇(2)出示自制的班牌,请学生快速说出班级名称。(3)游戏——30秒快速反应。游戏规则:教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的,但数字可以像台历ー样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间,小组成员按顺序根据班牌说句子:rminClass...,Grade....30秒内看哪个小组说对的人数多,哪个小组就获胜。3.教师播放课文教学光盘,请全班学生一起学说韵律诗:MyClassroom.MyClassroom我的教室Inmyclassroom,在我的教室里,

11Icanseeablackboard我能看见黑板Foryouandforme.你和我都能用。Inmyclassroom,在我的教室里,Icanseedesksandchairs我能看见桌椅Foryouandforme.你和我都能用。Step3Presentation(-)单词和句型教学1.教学单词chair,desk和blackboard〇(1)通过韵律诗,教师问:“Whatcanyouseeinyourclassroom?n引导学生回答door,window,chair,desk和blackboard等。不会的可以用中文回答。(2)教师出示chair,desk,blackboard,window和door等单词卡片,带读这几个单词。教师说明blackboard也是ー个复合词,由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读的过程中,教师可以不断地用上Readafterme.这个句子进行渗透、引导。(3)游戏BombGame〇

12游戏规则:将chair,desk,blackboard,window和door等单词卡片贴在黑板上,再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“BombGame”游戏。1.教学单词!ook,词组lookat和句子Lookatthe....(1)教师说:"Nowlookattheblackboard/chair/desk.n教师出示look和!ookat的单词卡片并进行教学。Lookatme.Lookattheblackboard.Lookatthewindow.Lookattheclock.Lookatyourbooks."Lookat...”这个句型教学有一定困难。学生爱用"Look”,但常常忘带"at”,所以教师要多给ー些例句。(2)教师带领学生边做动作边说这几个句子。(3)游戏ーー我说你做。游戏规则:每组请一位学生上台,面向全体学生站好。教

13师手指黑板上的图片chair,全班学生发指令:Lookatthechair,台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作,并看向椅子,做错或做慢的同学出局。以此类推,最后获胜的学生所在的小组获得加分。（二）课文教学1.教师说:"Thisisourclassroom.Today,let'sgotoseeJuliaandYangMing'sclassroom.篇三:2019新版闽教版小学英语三年级下册整本教案（最完整）《英语教学参考书》第二册新编Unit1Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许ー个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们ー起唱那首著名的歌曲一HappyBirthdaytoYou.II除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到ー顶ー生日帽リ,并在聚会期间一直戴着它。在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不

14是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说ー些感谢和赞美的话,如:Thankyou.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后オ会打开。不过,这种习惯正在逐渐改变。PartA功能:购买生日礼物时谈论的语言。通过学习,能用英语征求他人的意见。综合活动1：情景对话教师把将教室布置成购物场景,请当天过生日的孩子上台,给他戴上生日帽,说：Let'sbuyapresentforXXX.你们有什么建议?请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。1.用今天所学的新句型,和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。PartB教学目标♦语言知识目标:1.学习单词here,bird和cake,并懂得运用。2.学习句子:Happybirthday!Here,sapresentforyou.

15What'sthis?It'sarabbit.1.学习字母a在重读开音节中的读音。2.学说韵律诗:ABlackCat.3.功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。♦语言技能目标:1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。3.能准确使用Here'sapresentforyou.What'sthis?It's…等谈论生日礼物。♦情感态度:培养学生之间团结、和谐的关系。♦文化意识:比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备:1.单词卡片:bird,cake等。

161.实物:生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。2.录音机或教学光盘。教学过程:Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲:HappyBirthdaytoYou!3.揭示并板书课题:Unit1BirthdayPartB.Step2Revision复习单词present,football和card,初步感知句子What'sthis?1.教师出示礼物盒,问:What'sthis?引导学生回答:Present.或It'sapresent.出不卡片,复习单词present〇2.同样方法复习football和cardo3.游戏ーー袋子里有什么?游戏规则:教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用ーWhat'sthis?II

17提问,请ー个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用一It'sa-II回答。最后放入玩具小鸟和模型蛋糕,引出新单词bird和cake的教学。Step3Presentation（一）教授单词bird和cake〇出示玩具小鸟和模型蛋糕,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片,操练并板书。（二）教授句子:What'sthis?1.教师板书该句子,并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。2.游戏——猜ー猜。游戏规则:教师出示图片的一角,全班同学用What'sthis?提问,请个别学生起来猜,教师将卡片奖励给猜对的学生，并说:一Here'syourpresent.II引导学生说:一Thankyou.II3.教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:ABlackCat.4..教师播放课文录音,初步感知课文内容,引出Here'syourpresent1的教学。5.文化渗透:告诉学生,中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。

18（三）学习课文。1.翻开课本第4页,教师播放录音,学生模仿跟读。接着回答问题:What'sthepresent?2.再播放课文录音二到三次,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。3.多种形式赛读,如:男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4.巩固练习。(1)完成课本第5页的Playagame.(2)完成课本第6页的Learntowrite.听カ材料:①Mom：Hello,Sally.Happybirthday!Here,sapresentforyou.Sally：What'sthis?Mom：It'sabag.Sally：Thankyou,Mom.②Dad：Hi,Sally.Thisismypresentforyou.Sally：Oh,it'sakite!Thankyou,Dad.

19(3)Ben：Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.Sally：Oh,it'safootball!Thankyou,Ben.@Kate：Happybirthday,Sally!Here'sapresentforyou.Sally：What'sthis?Oh,it'sabird!Thankyou,Kate.（三）语音教学。1.复习字母a在重读闭音节中的读音。2.呈现单词cake,baby和Kate,教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读开音节单词的特点及读音规律。4.出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。Step3.Extension综合活动:情景表演教师请一位当天过生日的孩子上台（如果没有,可以请ー位近期要过

20生日的孩子上台）给他戴上生日帽,全班同学拍手唱歌曲:HappybirthdaytoXXX.然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:Here'sapresentforyou.并将礼物盒中的礼物给全班学生看,全班学生问:What'sthis?然后请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的孩子用It'Sa….来猜出礼物。Step4Homework.1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。4.完成课本第8页的自我评价。Unit2Ability文化和语言注释1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语,而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之,英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣。

211.can是情态动词,表示“能力”,其后跟原形动词。2.Canyourideabike?一句中的can既指一时的可能,也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种:cannot,can't和cannot。请注意它们的读音:cannot的重读音节在not；can't是cannot的缩写形式,作为ー个单词,必须重读;cannot也是作为ー个单词,但它的重读音节在第二个音节。3.bike和bicycle意思相同，指一自行车II,通常是二轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike的bi意指二,而cycle意指轮。bicycle更正式更本土化,bike更口语化更常用。PartA一、教学目标♦语言知识目标：1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。2.学习句子:Icanswim.Icandraw.•••

223.学习字母e在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗:ICan.5.功能:谈论能力。♦语言技能目标:1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。2.能够正确使用句型Ican….表达自己的能力。♦情感态度:培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备1.单词卡片:swim,draw,run等。2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey等。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：Let'srun.

231.揭示并板书课题：Unit2AbilityPartAoStep2Revision1.复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey等。教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称,如:run,sing,dance等。边说边做动作。3.游戏ーー猜猜我会啥?游戏规则:每种动物背后有一种特长,请学生们猜ー猜是什么。如cat对应sing,dog对应run等。Step2Presentation（一）教学单词can,句子Ican….1.教师出示“小猫”的图片说：rmacat.Icansing,教学can»板书Ican…。2.教师出示“小狗”的图片说:Fmadog,引导学生造句：Icanrun.（二）教授单词swim,draw1.教师出示“鸭子”的图片说:I'maduck,教师做游泳的动作,并说Icanswim,出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。

241.教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。2.播放课文录音或DVD,请学生来说说Fido会什么,引出draw的教学。3.游戏ーー照镜子。游戏规则:请ー个学生上台边做动作边说:Ican,Ican,Icansing….全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的ー模ー样。4.学说韵律诗:ICan.（三）课文教学1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示Fido的头饰,表演对话。篇四:新闽教版四年级下册英语教案闽教版小学英语四年级下册英语教案Unit1DaysoftheWeek文化和语言注释

251.英语星期名称的由来:公元5世纪,原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为:星期日Sunday（简写Sun.）,Sun'sday,意为“太阳神日”；星期一Monday（简写Mon.）,Moon'sday»意为“月亮神日”；星期二Tuesday（简写Tue.）,Tiu'sday,意为“战神日”；星期三Wednesday（简写Wed.）,Wode'sday,意为“风神日”；星期四Thursday（简写Thu.）,Thor'sday,意为“雷神日”；星期五Friday（简写Fri.）,Frigg'sdayJ意为“爱情女神日”；星期六Saturday（简写Sat.）,Saturn'sday,意为“土神日”。2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天,又是安息日（主日）3.一周的七天中,Friday法是,亚当、夏娃违背上帝禁令,

26吉利的日子,特别是星期五如果又恰逢13Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中CrusoemanFriday,女仆叫girlFriday）〇此外,关于星期五,还有GoodFriday（圣星期五,,为纪念耶稣受难的日子）的说法。2.Whatdoyouoftendoeveryweek?（1）often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前,如:IoftenplayfootballonSunday.（我经常在星期天踢足球。）（2）every是“每ー”的意思,如:，everyclass（每个班级），everymorning（每天上午）。,我们升国旗。）这句话也可以说成:WeraiseournationalflagonMonday,on〇onMonday既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。（1）national是是“国旗”的意思,又如:nationalpark（国家公园），NationalDay（国庆节）〇（2）raise）（我们星期二开班会。）（我们在操场上进行体育锻炼。）

27（l）haveameeting（开会）〇（2）havesports（进行体育锻炼）〇（3）注意比较下面词组中have的意思:Ihavefivepencils.（我有五支铅笔。）Wehavelunchatschool.（我们在学校吃午饭。）Let'shaveaparty.（我们办个聚会吧。）7.WecleanourclassroomonFriday.（星期五我们扌丁扫教室。）（1）clean在本课课文中是动词,意思是“（使）清洁”、“使??干净”,如:cleanthedesk,cleanthewindows等。（2）clean也可以作形容词,意思是“清洁的”、“整齐的”,如:Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净、明亮。）8.IplaytheviolinonSaturday.（星期六我拉小提琴。）IplayfootballonSunday.（星期天我踢足球。）注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

28（1）在乐器之前要加上定冠词the,如：playthepiano（弹钢琴），playtheguitar（弹吉他）。（2）在体育运动名称前不用冠词,如:playbasketball（打7.辅音字母m读作/m/,注意,这是ー个鼻辅音,发音时双唇要闭拢。8.辅音字母n经常读作/n/,注意,这也是个鼻辅音。PartA教学目标♦语言知识目标1.学习单词:often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,,haveaclassmeetingo2.学习句子:Whatdoyouoftendoeveryweek?We....3.学习字母m在单词中的发音。4.欣赏歌曲:ThereAreSevenDays.5.功能:介绍日常活动内容。♦语言技能目标

291.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesdayoften,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?We....♦情感态度珍惜时间,养成良好生活习惯。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片,如“升旗”、、“跳舞”等。3.一本挂历,一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程StepIWarmingup1.2.Howareyou?

30Whatdoyoudoonholiday?Step2Review1.复习有关动作的单词和词组。⑴教师说单词或词组,学生做动作,如:教师说“sing”,学生做唱歌的动作。教师说“dance”,学生做跳舞的动作。??以此类推,复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读,其余学生做动作。2.欣赏歌曲:ThereAreSevenDays.教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。3.导入并揭示课题。(1)教师说:"Thissongisabout....”请学生说ー说,

31可以用中文说。(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。Step3Presentation（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?1.教师边问边在黑板上出示句子:Whatdoyouoftendoeveryweek?2.教师出示单词卡片。ften,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为两个部分Whatdoyouoftendo和everyweek后请个别学生读。4.请学生用英语说ー说每周都做了什么事情。（二）教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,1.教师说:“”5.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:onMonday,

32词组卡片和“升旗”、“开班会”、1.请学生翻开课本第2onMondayonTuesdayonWednesday2.教学Monday和onMonday〇(1)教师出示Monday(2)教师板书单词MondayM,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。(3)(4)Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。(5)教师指着黑板上5.采用同样的方法教学,onTuesday,Wednesday和onWednesday0(三)教授句子1.教师说:“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?Pleaselistencarefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,

33对学生说:“Thisisournationalflag."教学flag,national和ournationalflago1.教师做升旗的动作,教学raiseournationalflag和OnMondaywe....2.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。（四）课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。2.游戏快速反应。游戏规则:PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。3.完成课本第3页的Askandanswer,部分。（五）语音教学1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds,部分，请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。

341.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。2.呈现几个有相同发音规律的单词,如:mom,money,team等,让学生尝试读ー读。3.全班说韵律诗:A,A,A,//,//,//.A,//,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.Step4Extension（一）综合活动:找朋友1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:IonMonday.IonTuesday.IonWednesday.2.请一位学生上台,由全班学生问他/她:“容回答问题。

351.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:（二）再次欣赏歌曲:ThereAreSevenDays.Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。听カ录音哦。）3.学唱歌曲:ThereAreSevenDays.PartB教学目标♦语言知识目标1.学习单词:Thursday,Sunday,clean。2.巩固句型:3.4.♦1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean〇2.能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。♦情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

36教具准备1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历,ー个转盘。4.录音机或教学光盘。教学步骤StepIWarmingup1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲:ThereAreSevenDays.3.教师揭示并板书课题:Unit1DaysoftheWeekPartBStep2Review1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesdayo(1)教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。(2)游戏ーー看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片:M,T,W,然后随机抽出ー张,如:T,

37学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。1.复习句型：Whatdoyouoftendoon...?We....(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,(2)教师出示相应的词组卡片,操练词组。(3)游戏ーー演双簧。游戏规则:请两位学生上台,一前ー后站好,全班学生问:“”站在前面的那个学生用“I....Step3Presentation(一)学习单词Thursday至Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗:TheWeekSong.2.教师ー边出示挂历,ー边说:“”然后告诉学生,Sunday是一周的第一天。3.教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,得出以下结论:(1)每个单词的首字母必须大写。

38(2)都是以day结尾的。1.游戏接カ赛。Saturday,台上第一个学生就要说SaturdaySunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。如果教师出示的卡片是,Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说(二)学习词组巩固句型L教师出示和她的同班同学的图片,然后提出问题:"WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后,教师再接着问:"WhatdotheyoftendoonThursday?v2.教师播放课文录音或教学光盘,引出havesports和cleanourclassroom的教学。(1)教学词组havesports,出示单词卡片sports,引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。(2)教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i：/音,然后请学生自主拼读出单词cleano掌握clean和cleanourclassroom后,引导学生进行发散思维,用clean造句,如:Icleanthedesk.Icleanthechair.Let'scleantheblackboard.等。

39(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并保ー保。Wehavesportsintheplayground.Sunday篇五:闽教版小学英语第四册全册教案Unit1TransportationLessonl教学目标:1、能听懂会说单词:bus,bike,motorcycle,car〇2、能听懂会说句型:Howdothey/yougotoschool?Theygotoschoolby?Howdoeshe/shegotoschool?He/Shegoestoschoolby?3、能用所学知识谈论交通工具及交通方式。4、教育学生要养成遵守时间,遵守交通规则的好习惯。教学重点:1单词:bus,bike,motorcycle,car〇2、句型：Howdothey/yougotoschool?

40Theygotoschoolby?Howdoeshe/shegotoschool?He/Shegoestoschoolby?教学准备:图片,卡片,录音机,磁带。教学过程:ー、热身活动1、歌曲:Themorningsong〇2、GreetingSo3、提示并板书课题：Lesson1.二、复习导入:复习句子:Whattimeisit?It's?三、教学新课：1、教学单词hurry及Wemusthurry.2、教学bybus,bymotorcycle,bybike,bycar,onfoot利用图片引出词组,并将词组呈现在黑板上,做操练活动。

413、句型教学:1）出示图片提问:Howdotheygotoschool?并引导学生回答:Theygotoschoolbybike/car?.2）提问学生:Howdoyoucometoschool?引导学生回答：Icometoschoolbybus.再问其余学生：Howdoeshe/shecometoschool?并引导回答:He/Shegoestoschool?3）播放课文录音,学生认真听,然后说出听懂的单词或句子。再放录音,让学生边听边跟读课文。四、巩固提高。1、游戏:猜ー猜。2、完成课本第4页的调查表。五、课后作业。1、听录音,熟读课文。2、完成《ー册通》上本课练习。3、调查父母和亲戚采用什么交通工具去上班。Lesson2

42教学目标:1、能听懂会说单词:plane,train2、能听懂会说句型:Who'she/she?He's/She's?HowdotheygotoBeijing?TheygotoBeijingby?Howdoeshe/shegotoBeijing?He/ShegoestoBeijingby?3、初步了解字母w,r和字母组合ow在单词中的读音。4、能正确运用所学知识夜夜交通工具及交通方式。教学重点:1单词:plane,train2、句型：Who'she/she?He's/She's?HowdotheygotoBeijing?TheygotoBeijingby?Howdoeshe/shegotoBeijing?He/ShegoestoBeijingby?教学准备:图片、录音机、磁带。教学过程:

43、热身活动二、复习导入1、使用交通工具的图片,复习上节课所学的交通工具,以及与其相关的介词词组。2、根据上节课布置的作业,提问几位学生:Howdoesyourfathergotowork?Howdoesyourmothergotowork?引导学生作简单的回答:By?板书并教学单词：work3、揭示并板书课题:Lesson2三、教学新课1、教学单词:student,often,aunt任意叫一位学生站起来问：Who'she?并自己作答：He's?He'sastudent.Heoftengoestoschoolbybus.教学单词student,often0板书:Who'she?He's?He'sastudent.出示ー张成年女性的照片，向学生介绍：Who(sshe?She'smyaunt.教学单词aunt〇

442、教学词组:bytrain,byplane〇3、句型教学:利用图片出示句子:HowdotheygotoBeijing?引导学生回答TheygotoBeijingbytrain/plane.以相同方式呈现句子:Howdoeshe/shegotoBeijing?He/ShegoestoBeijingby?4、课文教学播放课文录音,学生认真听,然后说出听懂的单词或句子。再放录音,让学生边听边跟读课文。四、巩固提高1、完成第8页Listenandconnect.2、游戏活动。五、语音教学1、板书how,cow,now,flower.教学字母组合ow的读音及这四个单词的读音。2、教学字母w和r的读音。六、课后作业

451、完成课本第9页的自我评价。2、听录音,熟读课文。3、完成《ー册通》上本课练习。教学反思:Unit2DaysortheweekLesson3教学目标:1、知识目标:(1)能听、说、认读及拼写单词“Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday；(2)能听懂、会说句型OnMonday/TuesdayIdosth.(3)学唱歌曲:ThereAreSevenDays2、能力目标:(1)能用英语表达一周七天;(2)能表达一周内所做的事情;3、情感目标:了解一周七天名称的由来,养成合理安排作息的好习惯。

46三、教学重点:学习一周七天的表达法;运用On+星期几Idosth.的句型来表达一周所做的事情;四、教学准备:单词卡（一周七天）、一周七天缩写词卡、挂历、录音机。五、教学过程:Stepl：Warmingup：1、Greetings.2、FreetalkT：Hello,boysandgirls.Howdoyoucometoschool?SI：Icometoschoolby?.S2：Icometoschoolonfoot.T：Howdoeshe/shecometoschool?S3：He/Shecomestoschoolby?.S4：He/Shecomestoschoolonfoot.Singasong：ThereAreSevenDays

47Step2：Leadinandpresentation1、教师通过刚オ播放的一周七天的歌曲导入课题T：Whocantellmethemainideaofthissong?Ss:一周七天。T：Yes.TodaywearegoingtolearnaboutUnit2DaysoftheWeekLesson3.2、板书课题,同时教授词组daysoftheweek〇Step3：Newlesson1、教学Therearesevendaysinaweek〇(1)T：Lookatthecalendar.出示日历,教师利用已学过的数字”one、two、three>four、five、six、seven,sevendays.导入uTherearesevendaysinaweek。的句型。(2)T：Readthissentenceonewordbyoneword.教师要求学生按一个单词紧接另ー个单词的方式读此句子。(3)T：Boysandgirlssaythissentence.用男生跟男生读,女生跟女生读的方法来操练此句型。2、教学"Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、

48Friday、Saturday."(1)T：Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、FridayandSaturday.