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1、★精品文档★《全神贯注》教学实录 师:今天,咱们一起学一篇新课文——谁来读课题? 师:谁能在课题的前后加些词语,使它成为一句意思完整,又跟课文内容有关的话。 生:罗丹全神贯注地雕塑。 师:雕塑,恰当吗? 生:罗丹全神贯注地修改女塑像。 师:这就是课文的主要内容。有时候,在课题的前后补上些词语,连成一句话,就是课文的主要内容。 师:就罗丹全神贯注地修改女塑像,你有什么问题要提? 生:罗丹修改什么样的塑像? 生:他干吗要修改塑像? 师:这个问题提得好! 生:罗丹为什么要全神贯注地修改塑像? 师:他这个问题比刚才那
2、位同学的要好多了,知道为什么吗? 生:因为他加上了课题——“全神贯注”,这样就好多了。 生:我还有个问题要提,修改后,塑像成了什么样? 生:罗丹是怎样修改塑像的? 师:这个问题提得非常好。刚才同学们所提的问题中,哪几个问题最重要?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 生:“罗丹为什么要全神贯注地修改塑像?罗丹是怎样修改塑像的?”这两个问题最重要。 师:在解决这两个问题之前,我们先做一件事,这事不难也不容易——就是快速地读全文,一段一段地跳读,读后想一想——课文先写什么,接着写什么,
3、再写什么,最后写什么,有信心做好吗? 师:谁来说说课文先写什么,接着写什么,再写什么,最后写什么? 生:我先说,课文先写罗丹发现塑像有毛病。 师:用四个字来说就是—— 生:发现毛病。 师:你很聪明。就用四个字接下去说。 生:接着写“修改塑像”,再写在修改塑像时忘记了自己的挚友。 师:注意用最简炼的话来说。 生:再写“修改塑像”和“忘记挚友”。 师:你顺便说说,什么是“挚友”。 生:最好的朋友。 生:最后写茨威格有很深的感触。 师:用四个字怎么说? 师:老师提示你一下,深有—— 生:深有感触。2016全新精品资
4、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 师:我们回到刚才提的问题,为什么罗丹要修改塑像?要解决这个问题,该读哪一段?请读有关段落。 师:谁来谈谈为什么要修改塑像这个问题。站起来就说,不要我点名。 生:因为罗丹发现塑像有毛病,所以要修改塑像。 师:你从哪句话看出来的?读一读。 师:这个句子里头有个词——“端详”,知道是什么意思吗? 生:看的意思。 师:怎样地看? 生:认真、仔细地看。 师:好,现在我就是罗丹,谁愿当塑像,让我端详端详? 师:请同学们注意老师是怎样端详女塑像的。
5、师:不过,你在老师心目中,左肩也没有偏,脸上也没有毛病,你是爸爸、**的杰作,是北京市培新小学的杰作。谢谢你! 师:谁愿像老师这样来读的? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 师:愿读的都站起来读。 师:能加上动作和表情吗?有勇气加上动作和表情的站起来读。 师:为什么要修改塑像这个问题解决了没有? 生:解决了。 师:谁来做总结,说说罗丹为什么要修改塑像?不过,这次要加点难度,用上“虽然……但是……所以……”这组关联词。 生:虽然这个塑像仪态端庄,但是左肩偏了点儿,脸上
6、也还有毛病,所以要修改。 生:虽然这座塑像非常好—— 师:好到什么程度?用课文中的一个词来说。 生:虽然这座塑像是杰作,但是还有毛病,所以要修改。 师:第一个问题已解决,第二个问题是什么? 生:罗丹是怎样修改塑像的? 师:到哪儿去解决这个问题? 生:第2自然段。 师生:会读吗?会背吗?想听老师背吗?如果老师背不出来怎么办?万一我背错了怎么办? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 师:哇!同学们给掌声了,谢谢同学们!——请找出你最感兴趣的一处描写,可以是一个句子,也可以是半
7、个句子。读一读,划下来。 生:老师,我来读——“他像喝醉了酒一样……整个世界对他来讲好像已经消失了。” 师:跟他划的一样的请站起来。 师:你为什么对这处描写感兴趣? 生:我觉得罗丹修改塑像时非常认真,入迷了。 师:用课题来说就是—— 生:全神贯注。 生:我觉得罗丹聚精会神地,非要把塑像修改好不可,把一切都忘了。这是全神贯注。 师:罗丹把一切都忘了吗? 生:他没有忘记自己的职业。 师:你这里的职业就是指他的工作吧?也就是—— 生:修改塑像。 师:他心目中有一样最重要的东西没有忘记,是什么? 生:女塑像。 师:此
8、刻,罗丹心中有且只有塑像。可见—— 师:还有划别处的吗? 生:“大约过了一个多小时……重新把湿布披在塑像上。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 师:你能
