涓讳换璁插矖PPT课件

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全力以赴打造高效课堂多措并举提高教育质量朱阳镇秦池学区中心学校翟艳慧1.

1教学常规促高效。合作学习保质量。存在问题待提高。主要内容2.

2一、理论与实践相结合，促进课堂高效（一）学习教育理论，提高认识，转变观念。（二）狠抓教学常规，促进高效课堂的落实。（三）教师结对帮扶，为教师打造高效课堂提供帮助3.

31．在教学环节上学校要抓好“备、讲、批、辅、考、评”几个教学环节，严格把好课堂教学第一关。作业设计要联系学生实际水平，突出训练的针对性、实效性，控制作业的时间、数量、难度，杜绝重复无效作业。每次测试要把握试题质量关、分析评价关、总结反思关，使每次检测都能起到巩固学习内容、反馈矫正问题的作用。自习辅导要注重个别研讨交流，解决个性问题，不允许大讲特讲。实现教学环节高效。2．在课堂教学上突出“三个优化”，即：（1）实施“自主学习，合作探究”教学模式，优化教学过程。（2）运用灵活高效教法，优化教学方略。（3）规范教师教学行为，优化课堂评价。实现课堂教学高效。4.

43．在学生的学习上，（1）抓堂清、日清、周清、月清、的落实；（2）抓作业本、训练本、练习本的检查，培养良好的学习习惯；（3）抓“比学赶帮超”学习竞赛活动，激发学习动力；（4）抓情绪调控、心理疏导，落实“快乐教育”；（5）抓培优补弱、包教包学、方法想尽、工作做尽、潜力挖尽，确保大面积提高质量。实现学生学习高效。4．在教学管理上加强常规考核，坚持“五查五把关”：（1）查教案学案、业务笔记、教研活动记录，把好教材钻研关；（2）查听课评课、上课讲课情况，把好课堂教学关；（3）查作业批讲、自习辅导情况，把好学习指导关；（4）查作业质量关，把好课业负担关；（5）查电化教学应用情况，把好电化教学关。为提高教学效率，实现教学管理高效。5.

55．在教学活动上，对教师开展教学研究、技能培训、岗位练兵、外出学习、课堂达标等活动。对学生开展学科知识竞赛、特长展示、学法研讨、优秀作业展评等活动，营造你追我赶、轰轰烈烈的学习氛围。力求教学活动高效。6.

6小组合作学习的作用（1）有利于培养学生的社会适应性。（2）有利于培养学生的自主性和独立性。（3）为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展。（4）有利于提高学生学习的正确率。7.

7小组合作学习的要求（1）优化合作学习小组（2）把握合作学习时机。（3）指导合作学习方法。（4）做好合作学习总结。8.

8把握合作学习时机第一、教师应明确什么情况下适宜采用小组合作学习。有的老师一节课安排6-8次讨论，使学生没有独立学习的时间，收效甚微。整堂课貌似热热闹闹，却实如一盘散沙。有时候学生都会说：“啊！又要讨论？实际上，并非所有的内容都适合采用小组合作的学习方式。究竟在什么场合下采用小组合作学习，要依据教材内容的难易、知识的前后联系以及所涉及问题的性质等诸多因素而定，在突破教学的重、难点时，运用“小组合作学习”。9.

9第二、在突破教学重、难点时，运用“小组合作学习”。教学中的重、难点问题，学生只有通过发挥自己的潜能才能完成。面对疑难，我们就会发现，中上等程度的学生对问题的理解往往是半信半疑，没有十分的把握；而中下等程度的学生大多是一知半解，无从下手。这时，如果采用讨论的形式，学生就会你一言我一语，茅塞顿开，对问题的理解也就会渐渐明朗开来。第三、当学生意见不统一时，开展“小组合作学习”。由于学生思考问题的角度和理解的深度、广度有差异，意见往往不统一，这正是开展小组合作学习的好时机。这时，让学生互相说说理由，不仅问题会越辩越明，而且学生间的包容意识也会得到及时的培养，学生间的对话精神也会得到积极的发扬。10.

10指导合作学习方法1、学会倾听2、学会讨论3、学会表达4、学会评价11.

11小组合作学习基本流程及操作解读1、科学安排分组教授合作方法形成合作基础2、提出研讨问题明确相关要求引发独立思考3、适时分组研讨给足研讨时间开展合作探究4、全班交流评价提高合作质量激发创新思维12.

12四、打造高效课堂中存在的问题。1、电脑操作技术不熟练，电化教学在我校还不能普及，还不能实现大容量教学。2、部分教师指导小组合作学习时重形式，缺乏实质性操作。3、提出讨论问题不恰当，抑制学生思维。4、合作学习时间分配不合理。13.

13路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。谢谢！14.