小学语文二年级第八单元教学设计

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1、二年级第八单元教学设计一、教材简析：本单元是以爱科学为专题编排的，其中包括一篇识字课，五篇精读课和一个语文园地。有丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大.》。吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 二、教学目标： 1、会认65个生字，会写46个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生学科学、爱科学、用科学的思想感情。三、教学重点难点：1、能熟练的阅读本组课文。2、会写本组46个生字。会认65个生字。3、理解本组课文内容，体

2、会课文所表的的思想感情。4、树立学科学、爱科学、用科学的思想感情。四、课时安排：14课时课题识字8教学目标1、结合故事及图片读词识字，积累词语。2、正确、流利地朗读词语，在读中感受语言的韵律美，在读中了解古老的神话及现代科技的伟大成就。教学重点结合故事及图片读词识字，积累词语。教学难点正确、流利地朗读词语，在读中感受语言的韵律美。教学准备在课前收到了神话故事，找到了不少科技图片。教学方法结合故事、图片识字。教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入一、形象导入，激发兴趣1.组织学生交流课前收集到的神话故事或现代科技图片，调动学习热情。师：小朋友们在课前收到了

3、神话故事，找到了不少科技图片，现在向全班同学交流交流，展示展示，好不好？2.教师向学生展示神舟五号的相关视频，激发学习兴趣。播放媒体资源课件中的神舟五号视频学生交流课前收集到的神话故事或现代科技图片。师：请小朋友看黑板或大屏幕，想想、说说你看到了什么？学生回答。师：小朋友们真会观察，知道得真不少。今天老师要带大家学习更多的神话故事，了解更多的现代科学成就。大家喜不喜欢？学生观看课件中的神舟五号视频。交流观看后的感受。教学过程二、初读课文，感知汉字1.读通课文，创造识字情境。示范朗读。师：现在，请小朋友试着读读课文，不认识的字先自己想办法解决，实在解决不了的就画上“△”，稍后提出来一

4、起解决。师：小朋友读得很认真，现在我们大家一起来帮助解决难题。谁先来说？生反馈。师：遇到不会认的字我们要动脑筋想办法解决，可以看拼音，可以查字典，可以问别人，还可以先大胆猜一猜。下面同桌或学习小组互相帮助，把不会认识的字认过去，然后把课文读几遍，争取读通顺。2.认读字词，识记生字。师：刚才，同学们在试读课文的过程中，把不会认的字都想办法认识了。现在老师要把其中要求我们掌握的生字和生词单独拿出来，让大家认读。看看小朋友的眼睛能不能搬家。好不好？学生听，示范朗读。生试读，教师巡视指导。生合作解决不会认的字，并把课文读通顺，师巡回检查，发现问题。生认读生字生词。老师出示生字生词卡片。生认

5、读生字生词。老师边听边适时重点点拨指导：“射、嫦、宙、载”是翘舌音，“载”还是多音字。点拨后再指导学生反复认读，并抽查强化。师：我们不仅要读准这些生字，还要想办法把它们都记住。请小朋友说说自己想的办法，让全班同学都学一学。好吗！三、感情朗读1.自由练习朗读。2.男女生赛读。3.齐读。小结小朋友们真聪明，想的办法非常有效。今后我们遇到生字生词，都可以自己想办法来认读、识记。师生共同小结板书设计作业布置抄写本课生字。教学后记课题识字8教学目标1.正确流利的朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。2.有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点识字、写字。教学难点感受语言文

6、字的韵律美。教学准备小黑板。教学方法识字法教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入一、再读课文，理解内容1.听神话故事，理解第一组词语所讲的内容。神话故事：《后羿射日》《嫦娥奔月》《女娲补天》《精卫填海》师：小朋友，你还知道哪些神话故事呢？现在老师给大家时间，在4人小组内互相讲神话故事，然后每组推一个“故事大王”上台讲给全班同学听，比一比，看哪一个小组讲得最好！每组推荐的“故事大王”讲故事。生读第一组词语，要求读熟、读出韵味、读出理解和感悟来。在4人小组内互相讲神话故事，每组推一个“故事大王”上台讲给全班同学。读第一组词语教学过程一.组织学生观看反映现代科

7、技成就的图片，理解第二组词语所讲的内容。师：请同桌（或学习小组）互相交流讨论自己找到的卫星、飞船、火箭等图片，然后请同学向全班介绍自己所了解的有关知识。出示媒体资源中人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：生看图片，然后交流，并朗读本组词语，教师适时作些点拨指导，帮助理解，拓展知识。观看反映现代科技成就的图片。生看图片，然后交流，并朗读本组词语。3.引导学生将传统神话故事与现代科技成就进行对比，从而激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、指导书写，引领拓展1.指导观察