上册语文第八单元教学设计

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1、上册语文第八单元教学设计　　　　教学要求：　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文　　　　2、学会本课生字两条绿线内的字只识不写认识3个偏旁理解由生字组成的词语　　　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋并通过雨点的动态变化认识它们的特点激发学生观察自然的兴趣　　　　l教学重、难点：　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文　　　　2、学会生字并会正确、美观地书写　　　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征了解一点水的变化常识　　　　l教学准备：多媒体生字卡片　　　　l教学时间：两教

2、时　　　　第一教时　　　　一、猜谜导入激发兴趣　　　　1、你们喜欢猜谜语老师今天给大家猜一个谜语看谁最聪明　　　　千条线万条线落在河里看不见（雨）　　　　2、和老师一起写“雨”你能帮“雨”找找好朋友　　　　3、板书：雨点今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、学生自读课文要求：看清音节读准字音　　　　2、检查自学效果　　　　（1）认读生词（小小火车谁来开）　　　　（2）认读生字（小小老师在里）　　　　3、学生再次读课文思考：你和小雨点落到了些地方　　　　（1）

3、指名答（板书：池塘、小溪、江河、海洋）　　　　（2）你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说（引导用“雨点落进、、和”说话）　　　　4、朗读课文　　　　（1）听课文录音（2）自由练读（3）指名读　　　　5、师：雨点来到不同的地方它们的表现究竟有什么不同我们一句一句来读好　　　　【学生通过两次不同要求的读对诗歌有了一个整体感知接着让学生用“雨点落进、、和”的句式说清了诗的大意把感知课文与听说训练有机地结合起来同时又用“雨点落进、、和”进行了句式的转换让学生初步感受到同一意思可用不同的句式来表达】　

4、　　　三、教学生字　　　　1、出示字卡读字音　　　　2、本节课我们学了几个有三点水的字　　　　“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺　　　　“洋”这个字记呢教学新偏旁　　　　睡：上节课老师已经教过这叫“眼目旁”跟读两遍　　　　散：右边的偏旁是“反文旁”跟读两遍　　　　觉：偏旁是下面的“见字底”跟读两遍　　　　步：上面的叫“止字部”让学生认读两遍　　　　3、从记住这些生字呢学生各抒己见师提醒以下的几个生字　　　　步：下面不要写成“少”多出一点来　　　　睡：重点指导右边的笔顺　　　　4、自学课后的笔顺

5、表描红　　　　四、指导写字　　　　散：左右等宽　　　　跑、跃：左右等宽足字旁略微比右边的部件短一些　　　　睡：右边的第二笔横写长一些第三笔横略长些第一笔横写得最短　　　　1、师范写“散、睡”生描红　　　　2、生描红临写生字师巡视指导放轻音乐　　　　第二教时　　　　一、复习　　　　1、齐读生字卡片　　　　上节课我们学习了《雨点》这篇课文这节课我们继续学习请大家打开书翻到P21我们先来读读生字卡片比比上节课谁学得好　　　　学生做的生字卡片展示请一组同学开火车读同时表扬预习卡片做得好的同学　　　　（相机引

6、导学生注重预习并指导学生预习时做卡片的方法及注意事项）　　　　2、认读生词（屏幕出示）　　　　①小老师领读　　　　生字学得都很棒词语学得怎样呢?谁愿意小老师带着大家读一读　　　　(真是一位优秀的小老师字音准确声音响亮)　　　　②指名读（请几位学习较落后的同学以准确检测学生掌握程度）　　　　3、整体感知：雨点都落到儿去了（用“——”画出）在那儿做什么（用“···”画出来）　　　　指名答（板书：池塘小溪江河海洋）　　　　出示学生的标注订正　　　　（教给学生读书方法：不动笔墨不读书边读边用不同的符号做标记

7、）　　　　今天我们就随着雨点做一次愉快的旅行　　　　二、讲读课文　　　　（一）讲读第一句池塘　　　　1、看图理解　　　　（1）现在我们来到了池塘（多媒体播放：池塘画面）雨点娃娃轻轻地从空中落下来它落进了池塘里它在池塘里干什么呢（板书：睡觉）　　　　（2）小雨点为什么一到池塘就睡觉了　　　　学生自由讨论　　　　（3）是啊平静的池水一动不动小雨点就是在这样的池塘里睡觉的它现在的感觉样呢你有过这样舒服的感觉　　　　小结过渡：小雨点就这样在这静静的池塘里睡的好香啊我们不能吵醒它轻轻地读好　　　　2、指导有感

8、情朗读第1句（注意读书姿势）　　　　先自己练一练谁来读（指名读）　　　　（二）讲读第二句小溪　　　　小雨点又来到了小溪里看（多媒体播放：小溪画面）——小溪从山上流下来唱着歌流向远方溪水里还有小鱼儿在捉迷藏呢！　　　　1、小溪和池塘有什么不同小溪的水缓缓地流着就像在干什么　　　　2、理解句子　　　　（1）雨点落进小溪里还在舒服地睡觉（出示动画板书：散步）　　　　（2）你散步过感觉样　　　　（3）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢　　　　小结：是啊溪水缓缓地流着小雨点就跟着