五年级上册语文教案-26 天窗｜语文S版

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时间2016年下期科目语文年级五版本s版备课人易烈修订人审核人课题26天窗（第一课时）备课节数教学目标1、知识与技能：引导学生认识藉、霸2个生字，会写藉蝙蝠霸宙5个生字，理解生字词。初读课文，初步理解课文内容。2、过程与方法：利用字典、词典学习生字词，朗读课文，初步理解课文内容。3情感与价值观：了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学重难点掌握生字词，理解课文内容。课堂模式六步教学法教具准备多媒体教学过程教学环节教案学案设计意图导入一、新课导入谁见过“天窗”？出示图片“天窗”。猜想课题。教师介绍作者茅盾。学生边听边想。了解作者自主学习二、整体感知;1、同学们自读课文，注意读准字音，读出感情。利用工具书理解课文词语。慰藉是什么意思？结合自己的经历，说说什么时候需要慰藉。2、说说课文的主要内容，给课文分段。3、小结；天窗虽小，却給孩子们带来了无穷的乐趣。利用工具书自学。说说培养学生自学能力

1合作探究三、认知贯通1、指导快速默读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？2、引导质疑。（1）为什么说天窗是唯一的慰藉？（2）从中能得到什么慰藉？3、学习第一段（1—3）自然段。读一读，想一想，说一说。培养学生理解课文能力。拓展延伸你在乡下生活过吗？有什么最快乐的事吗？当堂训练1、看拼音、写词语。2、根据意思在课文中找词语。3、给下面的句子加标点。题目课件。课堂小结板书设计10天窗慰藉蝙蝠恶霸宇宙

2教学反思与感悟时间2016年下期科目语文年级五年级版本S版备课人易烈修订人审核人课题26天窗（第二课时）备课节数教学目标⑴知识与技能：学生朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”！2、2过程与方法：精读课文，读中感悟。⑵情感、度与价值观：培养孩子们对大自然的热爱之情，培养孩子们的想象力和创造力。教学重难点理解为什么说天窗是乡下孩子们唯一的慰藉？课堂模式六步教学法教具准备多媒体教学过程教学环节教案学案设计意图导入一、复习提示：天窗对乡下的孩子来说意味着什么？学生想想，说一说。培养思维、口头表达能力。

3自主学习二、巩固提升：1、学习第4、5自然段，思考什么时候天窗成了孩子们的慰藉？2、找找比喻句，说说它的作用。3、小结。引导学生分析课文培养学生分析能力。合作探究三、学习以上的方法，合作学习6——9自然段。1、引导学生联系生活，展开想象，把看到的向大家描述一下：我透过天窗看见像——似的，——。画出作者看到了什么，想到了什么，批注自己的感受。2、理解文章最后一句话。“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”。小组探讨培养团结和谐的意识。拓展延伸说说，为什么作者说“发明这天窗的大人们是应该被感谢的”？学生探讨培养学生表达能力。当堂训练做《基础训练》课堂小结板书设26、天窗乡下人——装一块玻璃，叫做天窗。天窗小小的天窗是你唯一的慰藉。使你从“无”中看到“有”。

4计教学反思与感悟33教学时，我让学生围绕作者将他看到的，想到的写得好在哪里，找句子，品一品。在我的启发下，学生们悟出了作者运用比喻的修辞手法写出了闪电的形状，云朵的变幻多端。