2019年五年级语文上册 第26课 天窗教案 语文S版

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1、2019年五年级语文上册第26课天窗教案语文S版【教学背景】学习本课课文是让学生理解作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。通过本课的教学，激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，知道想象的基础是仔细观察，从而展开丰富的想象。【教材分析】《天窗》是语文S版教材五年级上册第六单元的一篇课文。本单元的主题为“名著之旅”。课文选自茅盾的一篇抒情散文，描写的是乡下的孩子在夏日里下雨或夜晚时，被关在屋里，透过天窗展开想象的情景。表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了其丰富的想象力与创造

2、力。五年级的孩子已经具有了一定的学习能力，具备了阅读感悟的基础。但学生对文本的整体感悟不深，对于较深层次的内容很难把握。因此，教师着重引导学生品读课文，在品读中理解课文、学习阅读的方法；在品读中感悟情趣、放飞自己的想象；在品读中培养语感、欣赏名家的语言；在品读中积累语言、体验阅读名著的乐趣。教学中要注意通过引导质疑、创设情境等来深化学生的感悟，体会作者对天窗的特殊感情。要让学生有充分朗读、默读和思考时间，优化、活用教材，加强听说读写的联系，在愉快的学习旅程中爱上阅读，并乐于表达自己的独特感悟。【教

3、学目标】1、通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”。2、学习本课的生字新词，3、感悟学习方法，培养学生丰富的想象力。【教学重点】理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与课文的共鸣。【教学难点】体会“这小小一方的空白是神奇的”。【教学准备】学生学习准备：预习课文，运用已掌握的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语，搜集有关作者茅盾的资料。教师教学准备：①制作多媒体课件。②在课前交流中，了解学情，沟通师生情

4、感。【教学过程】第二课时一、导入1、不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩，今天，让我们来学习茅盾的文章《天窗》，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。2、简价作者。茅盾原名沈德鸿，字雁冰。我国著名的文学大师，作品有《春蚕》、《子夜》、《林家铺子》等。“茅盾文学奖”是中国首个以个人名字命名的文学奖，是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。《天窗》是茅盾先生以自己的童年生活为题材撰写的抒情散文。这里有对天窗的介绍与赞美，有乡下孩子的生活与快乐，有想象的放飞与

5、神奇。二、初读课文，整体感知1、检查生字预习情况慰藉蝙蝠恶霸宇宙猛厉扫荡掠过奇幻活跃活泼阔达复杂师：读得很正确。这些生字词要默记。第一行的是生字词，二、三行的词语今后可能会用上，用上这些词，表达就不同了，会更生动，更有文采。2、初读课文这篇文章共有九个自然段，请九人读课文。其他同学想想课文主要写了什么。三、品读课文，畅谈感受（一）学习第1—3自然段1、抽生读。2、说说这三个自然段主要讲了什么？（主要写天窗的来历）3、这方天窗与其他的窗户有什么不同？4、有感情地朗读。（二）学习课文4—7自然段1、整

6、体感知⑴、天窗在乡下孩子的心中是什么？（小小的天窗是唯一的慰藉）慰藉是什么意思？（安慰）⑵、天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉？（夏天阵雨来了时有晚上被逼上床休息时）2、学习课文4、5自然段。⑴、品读第4自然段。①师：这是一篇非常美的散文，我们来读读第四自然段吧。这一段的感情非常丰富，请同学们联系自己的生活实际，边读边品，看语句里包含哪些感情生：高兴快乐的心情，因为能在雨里尽情地玩耍。（第一句）生：失落郁闷的心静，因为大人们不允许孩子们在外面玩，把他们叫回屋里。②、指导朗读本段，重点指导学生

7、读出从高兴到难过的情感变化。师：同学们体会得真好。请把这些体会读出来。男女生合作读。女生读高兴的部分（第一句），男生读失落的部分，最后一句话齐读。师：读得真好！女生那明亮、甜美、欢快的声音让老师感受到乡下孩子的快乐；男生那低沉、缓慢、悲伤的声音让老师听出了孩子们的失落与无奈。请同学们再读一遍，品一品，你能从男女对读中收获、感受到什么。生：我感受到孩子们的情感同高兴到失落的变化。③、通过联系上下文，让学生理解“这时候，小小的天窗是唯一的慰藉”。体会作者语言的精准与简练。师：体会得真好！这就是享受语文

8、。同学们把自己带进了情境中，经历了情感的体验，感受到外面世界很广阔、很精彩，屋里的世界却很孤独，很黑暗。师：这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，指的是什么时候？生：对外面外面雨天渴望的时候。生：从高闪到失落的时候。过渡语：那小小的天窗是怎样慰藉孩子们的呢？让我们来学习第五自然段。⑵、品读第5自然段。①、哪些是孩子们看到的？哪些是孩子们想到的？请同学们默读课文，边读边用线画的孩子们看到的和想到的句子。看到的用“——”，想到的用“～～～”。②、孩子们看到了什么？生：从那小小的玻璃，