一年级上册语文教案-6比尾巴 人教（部编版）(1)

《一年级上册语文教案-6比尾巴 人教（部编版）(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

《比尾巴》教学目标1、能认识12个生字，会写“巴”一个生字。2、能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气，知道问句也叫一句话。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感，并能够仿写《比尾巴》，培养孩子写作兴趣，激发他们创作的能力。教学重难点重点：能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气，知道问句也叫一句话。难点：激发喜爱动物的情感，并能够仿写《比尾巴》教学过程：一、谈话引入新课　师：今天一大早，森林里就闹哄哄的，小动物们要进行一场比赛。你们瞧，比赛的牌子都挂出来了，是什么比赛呀？生读教师随机板书课题　（　比尾巴　）。1、课件巴，单个字读一声，学生拼读。“尾巴”的巴是轻声词，学生齐读。嘴巴，尾巴，下巴都是这个巴出示“把“这个字，你认识吗？出示拼音，你怎么记住他的。学生交流（加一加，组词，造句）教师评价：你能干，不但把“巴”记住了，加上提手旁“把”字也记住了，真是一种不错的记字方法啊！学生组词，师随机出现组词：车把。2、写字：巴师范写，学生书空。学生说注意事项，教师补充注意事项，生练习写2个，提醒坐姿。展示修改，再写一个。二、整体感知，初读课文。

1　　1、师：究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读课文才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找吧！找到了画下来多读几遍。　2、学生自由朗读，教师巡视。同学们读得可认真。找到参赛小选手了吗？谁来说说有谁。下面我们把参加比赛的小动物请出来吧。跟他们打声招呼。自己拼读一下生字宝宝，你觉得哪个难拼，多拼读几遍。3、师强调读错的音节。sōngshǔ4、识字小动物们去准备了，留下了生字宝宝，你还认识吗？同位俩互相读一读。谁来当小老师领读。哪几个读轻声。师：“子”放在后要读轻声。仔细听，看谁听课最认真。老师只说一遍。那“子”放在前读三声，出示：子孙子女子弟子弹5、出示单个字师：这样你还会读吗？自己试一试，谁来当小老师领读。这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？公松巴把鸭鸡（鹅）师：你能发现这三组字有什么联系吗？（指名提问）师:观察的真仔细！加一加，利用偏旁加熟字都有鸟字边，出现鹅，这些是家禽，都有鸟字旁，侧板书，生记住鸟字旁。6、参加比尾巴大赛的小动物真多呀，老师都快数不清了，谁能用这样的句子，来说一说。课件出示，（参加比尾巴大赛的有……有……有……有……有……还有……）师：你真棒，这样一说，我就明白了。咱们一起说一下。不过，我们的汉语可有意思了，不但可以这样说，把小动物放后面说，师指着课件，我们还可以这样来说，把小动物放前面，（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴的大赛。我们一起说一下。三、再读课文，读中感悟师：那小动物要比什么呢？

2（一）读第一、二小节，看第一轮比什么？1、指一个生读文：比谁的尾巴长、短、最好看？认识短。生：duǎn短。小朋友找找看，这里有个短的相反的词是哪个？长反义词长短。加动作说一说。2、这三句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号，这叫问号。我们知道看到句号叫一句话，那看到问号也叫一句话，这里有几句话？出示：猴子的尾巴长。谁的尾巴长？对比读。读这样的句子的时候，句子末尾要把声音上扬。师范读，学生跟读，自己试一试其他的句子。师正确处理“的”的轻读，　　师：你觉得你哪句话读得最拿手？你就选择哪一句读。　指生读，他读得怎么样呢？　生评价。师评价　3、师：小裁判们，第一轮评比结果谁胜了，你能从课文中找到吗？找找第二小节。哪个小裁判来公布结果，指生读。让我们一起来说一遍吧。4、看你记住结果了吗？课件连线。（二）读三、四小节，看看第二轮比什么？1、指生读2、比尾巴大赛的评比结果怎样呢？谁来公布结果。找一个声音最响亮的小裁判，让在座的老师都听见，谁来。我们一起来。3、这是我们要会认的字，他们很调皮，从句子中跑出来了，你还认识他吗？快读，加上拼音，拼读。弯的反义词是——直，师生做动作说弯直。扁：鸭子的尾巴扁扁的，嘴巴也是扁扁的，生做动作。最：谁能用最说一句话。4、生字宝宝玩累了，回到句子中了，我们再来读一读。5、那比赛的结果怎么样？谁来公布，女同学一起来公布一下。6、为什么说孔雀的尾巴最好看？生：颜色很好看。

3师：有这么多颜色我们可以用一个四字词语说——五颜六色。生练习说，记住五颜六色的羽毛在阳光照射下闪闪发光，我们还可以用一个四字词语来说，叫五光十色。学生练说记住。师：五颜六色的羽毛真漂亮。谁来赞美一下。指导读好：孔雀的尾巴最好看。7、出示课件连线，这样你还会连吗？8、两轮比赛结束了，结果也出来了，我们来公布一下吧。女同学读前半句，男同学读后半句。（课件）这么朗朗上口的儿歌，能背下来的举手。四、当堂检测1、老师要通过一个有趣的游戏，来看看大家是不是真的会背诵课文了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些可爱的小动物要跟大家玩捉迷藏，他们都藏起来了，只剩下一条尾巴在外面，你还知道这是谁的尾巴吗？你怎么知道的。　你都认出他们来了，给自己点赞美吧。棒棒我真棒。　2、再考大家一下，课件练习题连线。这节课大家知识掌握的真不错五、拓展迁移　　1、那我们比学习怎么样？出示《比学习》儿歌，师问，学生答。比学习谁的眼睛亮？（）的眼睛亮。谁的耳朵会倾听？（）的耳朵会倾听。谁的腰板像棵小松树？（）的腰板像棵小松树。谁的脑筋会转动？（）的脑筋会转动。谁的小手举得高？（）的小手举得高。谁的声音最响亮？（）的声音最响亮。4、游戏巩固认读生词、生字。利用上面的《比学习》儿歌，进行中间性评价。六、作业

41、除了比尾巴，还有什么可以比的呢？比如说耳朵、嘴巴、腿等等，和爸爸妈妈合作，新编一首儿歌，写下来，写上自己的名字，放到成长档案袋里。在写的时候要注意观察他们各个部位的特点，用上表示特点的词，比如长短粗细大小圆尖……还可以展开想象，用上像……。（谁的耳朵像扇子，大象的耳朵像扇子。）师板书长短粗细大小圆尖……像……