人教部编版一年级上册语文《比尾巴》教案 (1)

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1、6.比尾巴课时目标1.指导学生识字、写字。2.指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文；读好问句的语气（重点）。3.引导学生了解一些动物尾巴的特点。培养学生的观察能力，感受中国汉字的神奇，激发学生热爱祖国文字的情感（难点）。教学过程一、谈话导入教师谈话：孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？  二、揭示课题：教师谈话：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号）师：读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的

2、金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。（在胸前挂上主持人牌子）三、学习问句部分1.引导学生上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。2.教师谈话：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点）3.提问：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？（六个问题一起出现：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）4.教师小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。四、学习答句部分1.教

3、师谈话：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。2提问：现在，你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗？谁来说第一句？3.教师谈话：你们说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对.(学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、回到课文1.提问：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分

4、。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗？（学习小组合作完成）师小结：这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。2.指导先自读，再分四个组轮读。六、扩展1.提问：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。（1）学生上台给动物贴尾巴。（2）说说这些动物尾巴的特点。（3）用谁的尾巴（）？（）谁的尾巴（）？的格式编儿歌。2.教师谈话：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！板书设计6.比尾巴谁的尾巴长——猴子短——兔子像伞——松鼠弯——公鸡扁——鸭子最好看——孔雀