《从百草园到三味书屋》第三课时 导学案.doc

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《从百草园到三味书屋》第三课时导学案【学习目标】1．理解课文运用对比的写法，表达对两种不同生活的情感和态度；2．感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。【学习重难点】领会课文按空间顺序安排材料的写法。【温故互查】1．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用________的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的________，说明它们给泥墙根一带带来了无限的____________，表现了“我”的________心情。2．文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”__________的特点，又表现出百草园对“我”来说，既富有________又富有吸引力。【合作探究】课文第一部分写百草园，作者抓住“我的乐园”来写，行文充溢了生机和活力。“我”慢慢地长大了,“我”不得不离开“我的乐园”,心中充满了依恋、无奈、迷茫；接着写“我”被送进三味书屋,随先生读书。1.鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，文中描写了读书生活中的哪些乐趣？2.由学生分角色读课文第10自然段至末尾，说说你认为三味书屋先生是怎样的人？童年鲁迅对先生是什么态度?3.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。B．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。C．通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。【拓展延伸】1.假如你是导游，请你结合课文内容为“三味书屋”写几句解说词。【巩固练习】1.下列句子中没有语病的一项是(　　)A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。 2.央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩子。”教育界一再强调减负，现实中却是学生的作业越来越多，书包越来越重，请你针对此种教育问题，也来拟写一则公益宣传语。