从百草园到三味书屋 导学案

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1、1从百草园到三味书屋导学案瑞丽市勐秀中学杨流谦【学习目标】1、朗读课文，并整体感知百草园之美。2、学习课文景物描写的方法，揣摩优美的语言。3、体会作者对百草园的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱自然的高尚品质。【教学重难点】重点：学习课文景物描写的方法，揣摩优美的语言。难点：体会作者在文中表达的感情，理清文章脉络。【教学时数】：1课时【教学过程】第一课时一、导入新课（2分钟）1、听音乐（PPT播放）2、学生谈感悟二、检查课前预习（5分钟）（多媒体投放） 1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（）菜畦（） 桑椹（）轻捷（）油蛉（）  斑蝥（） 缠络（）攒成（）  珊瑚（）

2、  高枕而卧（） 收 敛（） 脑髓（）陌生（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系上（）传授（）书塾（）渊博（）蝉蜕（）拗过去（）盔甲（）倜傥（）2、解释下列词语人迹罕至：人声鼎沸：3、收集资料，简介作者鲁迅（1881—1936），原名_______，浙江省绍兴人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生

3、已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。 三、朗读课文，并感知课文（4分钟）1、思考：文中写了作者“我”童年时在百草园的哪些故事？答：___________________________________________________________________2、思考：文中哪个词语很好的概括了作者童年在百草园的心情？答：__________________________________________________________________四、组内

4、群学，合作探究（15分钟）1、思考：熟读并赏析第二自然段，思考文段写了哪些景物？有什么作用？（按提示回答）①颜色：___________________________________________________________________②形状：___________________________________________________________________③声音：___________________________________________________________________④味道：________________

5、___________________________________________________⑤季节：___________________________________________________________________⑥修辞：___________________________________________________________________作用：__________________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________2、写百草园插入一段“美女蛇传说”的故事，有什么作用？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、赏析第7段描写“冬天捕鸟”的过程，找出相关的动词，并说说这些动词有什么作用？

7、答：①动词：_________________________________________________________________②作用：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、在第7段中，作者为何先写百草园冬天的“无味”，后又写下雪带来的乐趣？(提示：从写作手法和作用来思考)答：________