《春》第三课时 导学案.doc

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《春》第三课时导学案【学习目标】1.学习欣赏感悟，领悟诗画意境；2.感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【学习重难点】感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【温故互查】1．《春》是一篇优美的__________________散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动的描绘出了江南的春天特有的景象，抒发了____________________________之情，表达了作者______________________________的情怀。【合作探究】1．作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，说说其中的花草风雨各自有何特点。2．课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？3．朗读“迎春图”。思考：文章怎样描写“迎春图”的？4.朗读末尾三段，说说这三个比喻句能否调换顺序？5．通过研读《春》，你对“如何使景物描写更加形象生动”，有了哪些认识、收获？【课外拓展】1.有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的古诗文互相交流。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【当堂检测】1.与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（  ）A．引经据典　B．引而不发　C．引吭高歌　D．引人入胜2.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（  ）A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。B．春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。3.根据下列描写春草特征的语句，在第二自然段中找出相应的词语依次是______、______、______、______①这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ②萌动的幼芽，破土而出。③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜。4.用两个字概括春雨的特点，这两个字是______、______，文中体现这两个字的句子分别是a_____________________________________________________________，b_____________________________________________________________。