疫情背景下封控区域初中数学“线上教学”效度提升的策略研究【省级获奖论文】原创

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1、202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ疫情背景下封控区域初中数学“线上教学”效度提升的策略研究XXX学校ZJ【摘要】因疫情封控区域，打破了学生的正常学习生活，随之而来的也是我们孩子学习方式的被迫改变，全国封控区域纷纷把学习改为线上，网课这一学习方式一夜之间普及。突发的疫情拉开了教师与学生线上教学、学习的大幕。面对突如其来的疫情，“互联网+教育”在替代广大教师实体教育教学得到了充分应用，为师生实现“停课不停教”、“停课不停学”奠定了可能，教师需要结合教学要求和学生特点来创新线上教学新模式，这样才能有效激发学生的学习兴趣、

2、丰富知识和拓展学习途径，进而有效提高线上教学效果。【关键词】现代教育技术；数学教学；学习效果突发的疫情拉开了教师与学生线上教学、学习的大幕。呼吁已久的“用教育技术倒逼教学改革”，几乎“一夜之间”就把在线教育教学由幕后推上了第一线。线上教学在全国乃至世界范围内迅速展开，在历史上实属首次。在如此短的时间里，线上教学能够如此快速、深入地“渗透”到每一所学校、每一个教师、每一名学生和教学管理部门，远远超出了人们的想象，这是对我国教育信息化建设的一次“考试”。如何积累此次线上教学的经验，笔者通过疫情防控下的初中数学在线课堂教学略谈

3、一下自己的见解。一、创新了初中数学教学模式8202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ1．激发了学生的学习兴趣兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生学习自觉性和积极性的直接原因。学生如果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而愉快地主动学习。在实际教学中，教师应该依托实际生活，以学生生活中熟知的应用、感兴趣的高新技术领域应用为背景，通过清晰的视频、逼真的动画等信息技术手段刺激学生的感官，为创设激趣辅学的情景教学提供有力支持。在课堂教学的一开始，通过这样的情

4、景能够快速开启学生思维的大门，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉悦的氛围中积极参与在线课堂学习活动，实现知识的迁移与应用，达到事半功倍的教学效果。ZJ在初中数学教育教学过程中，传统教学模式一般是教师在课堂上借助学术性语言来对书本内容进行讲解，进而达到预期的教学效果。然而，数学知识大多比较抽象，如不等式、函数等知识点比较抽象，学生理解起来有一定的难度，从而导致学生对课堂缺乏一定的兴趣。同时，在传统课堂教学模式中，主要是以教学为核心来开展，并未对学生的接受程度给予考虑，不利于学生对课堂教学内容的理解和掌握。而在线课堂

5、中，教师可以借助课件、微课、教学视频等方式来丰富网络课堂教学模式，使学生成为整个课堂教学的主人，并为他们营造良好的课堂教学氛围，从而有效激发学生的学习兴趣，确保网络课堂教学活动的有效性。2．丰富了学生的知识面在线教学力求为学生营造浓厚的学数学、做数学、用数学、研究数学的学习氛围，提高学生分析与解决数学问题的能力。8202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ传统初中数学教育都是按照课程标准要求来制定教学计划和教学目标，虽然这样可以按照预设教学活动的顺利进行，但是不利于教师对数学知识的延伸、学生思维的开拓，各学科之间缺少互通连

6、贯，使初中学生不能构建系统、完善的知识，不利于学生的全面发展。在线数学课堂信息化的有效运用能够使教师借助网络技术对数学知识进行延伸拓展，进而有效丰富学生的知识面。例如，在进行“平移与旋转”知识点的教学过程中，教师可以借助电脑软件来呈现图形的平移和旋转变化，这样既可以非常形象直观展示图形的抽象变化，而且可以让学生通过电脑软件进行平移和旋转的实操，这样既可以加深学生对图形平移和旋转的理解和掌握，而且还可以有效提高学生的电脑操作水平。3．拓展了学生的认知途径在初中数学学习中，很多学生都能流利地描述出概念的定义，但当要求他们运用

7、概念解决问题时却不能正确地回答。究其原因可能是学生对数学定理、法则、概念等的本质理解不够深刻，究其原因是通过死记硬背、做习题时套用题型造成的，这与教师在平时教学中过多进行“题海战术”而忽视了要求学生对数学知识进行深刻理解有关。教师是学生获取课堂教学内容的关键途径，而在传统教学模式下，学生只是对教师所讲述的内容进行简单的学习和记忆，并未对知识的延伸和拓展进行自主研究和反思，单一的认为教师课堂所讲授的知识都是正确的，甚至对教师在课堂教学某个知识点出现错误时也不敢直接质疑老师。同时，在传统课堂教学模式过程中，学生并未能与教师和

8、其他学生进行有效的深入8202X年XX省教育技术获奖论文展示ZJ交流探讨，不利于课堂教学问题的解决。然而，在网络信息化背景下，教师并非学生了解和掌握知识的唯一渠道，学生可以借助网络软件查阅相关的资料和文献，进而对所学的数学知识进行有效的拓展和延伸，以期获得网络课堂教学新模式的新鲜感与成就感。学生还可以借助网络社交软件