新课程背景下初中数学教学优化策略研究

《新课程背景下初中数学教学优化策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课程背景下初中数学教学优化策略研究　　【摘要】优化课堂教学策略，重视学生学习过程，提高学习效率和教学质量，是当前基础教育新课程改革的基本目标，也是教师开展教学活动必须解决的问题。在新课程要求下，教师只有从根本上转变观念，创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，才能达到新课标要求。　　【关键词】新课程初中数学教学策略优化　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0142-01　　在新课改的教育背景下，很多数学教师开始改变传统的教师是主体的教学方式，通过各种方法让学生积极地参与到教学活动中来，

2、与教师进行互动，这样不仅可以让学生积极主动地参与到教学活动中来，而且能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。下面我们就从以下几方面进行优化初中数学教学策略。　　一、巧妙创设课堂提问，提高学生思考能力　　对于提出的问题，要根据问题的具体情况，合理把握问题的等候时间，从而提高提问的效率和质量。比如，对于一些简单的问题，留给学生的时间就可以短一些，比如，对于数学中定理概念的提问，教师提出问题后可以直接对学生进行点名提问[2]。而对于那些开放性的问题、探究规律式的问题就要多留一些时间，让学生自主探究学习或者实施小组合作交流探究模式，

3、对提高学生的思考能力也具有重要的作用。4　　二、实施自主探究与合作交流教学模式　　在新课改的理念下，倡导动手实践，自主探究与合作交流。因此教师应该成为学生学习活动的组织者、引导者，在课堂中应该给学充足的自我探究的空间，引导学生有效的合作交流，鼓励他们勇于对话，大胆质疑，不断的创新，充分展示知识的运用，引导学生积极反思。数学在生活中应用比较广泛，在课堂教学中，教师应该善于把生活中的问题引入到课堂上来，培养学生的应用技能。为学生创造条件，引导学生运用数学思想来解决实际问题[3]。例题分析：假如某老板将衣服的成本提高70%后进行标价，又以五折出

4、手，那么老板是亏了还是赚了呢？让学生通过讨论探索得出结果。然后又提出一个问题：通过你以上的学习，如果你是一个老板，将如何提高自己的投资利润呢？请结合自己的生活体验，四人一组，进行讨论，将如何处理生活中一些与打折销售有关的实际问题呢？通过这些问题，来满足学生作为发现者的需求。学生亲身经历的实际例子，对于学习数学知识有很大的作用，能够让学生记得更深刻一些。理解的更透彻一些。但是在问题探索时应该避免完全的探究，尽量探究问题时有利于培养学生的创新能力，但是应该掌握一个度，有些数学知识不宜探究，教师可以引导学生进行学习，以提高学习效率。　　三、实施

5、“学案导学”教学模式　　在初中数学教学中还可以实施“学案导学”4教学模式，这样能够通过已经学习的知识结构对新知识进行探究学习，实现已学知识与新知识之间的迁移。同时教师还需要让学生对学案或教材中的思考题进行探究性地尝试解答，对学生独立思考与解答的能力进行锻炼。在这一过程中，教师也要适时对自己的教学主导作用进行发挥，保证所有学生都能在课前完成对教材的系统学习。以“一元二次方程根的判别式定理”为例来说，学案应该包括以下几点：课前尝试，知识准备；设置基础练习，创设问题情境；探究合作，解答释疑。其主要要从以下几点进行：　　（1）尊重学生。只有在对学

6、生充分尊重的基础上，才能够实现老师和学生的良好交流，这样才有助于教师在教学过程中引导作用的实现。另外在对教学内容进行设计的时候，一定要注意和学生的实际学习能力以及知识水平进行考虑，以能够确保其教学任务可以有效的完成，而不只是单纯的只是为了对教学任务进行完成[5]。这样学生在学习过程中才能够找到自己的兴趣和自信心，从而养成主动学习的习惯，另外在引导学生进行自由讨论的时候，一定要把主动权全部交给学生，这样学生才会真正的乐意参与到讨论之中，愉快的进行学习，提高教学效果。　　（2）要学会鼓励学生。初中学生正处于好胜心比较强的年龄段，因此只有学会鼓

7、励学生，才能够激发学生不断的进行学习，主动的表达自己的看法。不管是在学生之间，还是在师生之间，都要注意建立起一种平等、民主、自由的学习氛围，促使学生大胆发表自己的看法，大胆质疑，提出问题，从而对学生的创造性思维进行培养[6]。对于学生提出的问题和发表的看法，就需要教师多多进行鼓励，这样才能够激发学生不断的发现问题，解决问题，增强学生的自信心，进一步提高其学习积极性和主动性，更愿意自己动手动脑对问题进行解决，让初中数学课堂真正的变成学生学习的乐园。　　四、结束语4　　近年来，我国初中数学教学不断在进行改革，传统的教学方法和教学模式已经不能满

8、足新课标的要求，并且对学生学习的积极性和主动性也有很大的影响。因此，不断优化初中数学教学教学策略，创新教学方法，提高学生主动学习的积极性和培养他们独立的思考、创新能力，增强教学质量将成为我们不