苏教版小学语文四年级下册番茄太阳教材分析

苏教版小学语文四年级下册番茄太阳教材分析

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时间:2018-03-08

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1、苏教版小学语文四年级下册《番茄太阳》教材分析沿江小学黄玉萍 一、根据中年级阅读训练重点确定本课教学目标:1、、学会本课生字,其中田字格中的9个生字会写,绿线格内的4个字只认不写,能结合具体语境理解词语的意思。2、继续学习默读,学会默读课文最后四个自然段,体会番茄太阳给我留下的深刻印象,感悟明明美好童心对我的感染。边读边想,能对课文中不理解的地方提出疑问。3、在初读的基础上能初步把握文章的主要内容,想象课文描绘的意境,有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。4、加强读写训练,不仅读懂一个段落的意思,还能根据这个段落学

2、习到的方法进行练笔。 二、教材说明:1、《番茄太阳》以“我”的见闻为主线,按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受,字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界,可是她美丽可爱,聪明机灵,乐观阳光,有一颗善良的心,懂得关爱别人,她就是一个“番茄太阳”,挂在了我心里,让我感受到了温暖。2、课文可以分为三部分。第一部分(1—4自然段):“我”在菜市场上,看到盲童跟父母看摊位,父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。她美丽可爱,她的笑让我感受到温暖。第二部分(5—14自然段):

3、盲童的名字叫明明,是一个聪明乐观懂得关心他人的小女孩。这部分是全文的重点。第三部分(15—17自然段):明明将去接受复明治疗时,她说长大要把自己的腿献给我,使我无比感动。明明是个极富爱心的孩子。3、文中主要人物形象:文中的“我”在一次车祸中瘫痪,靠双拐走路,为逃避父母包办婚姻来到课文所讲的这座小城。心情无比灰暗。但由于和盲童明明的相遇,心情发生了极大的改变,由原先的无比灰暗到心中温暖,接着有了许多快乐,最后是感动得落泪。盲童明明是这篇课文的主人公,她虽然生下来就看不见美好的世界,可是她美丽聪明,爱笑乐观,有一颗善良的

4、童心,懂得关爱别人。“我”和她相识的时间虽然比较短,但她清脆的笑声感染了“我”,美好的爱心感动了“我”。她就是一个“番茄太阳”,挂在了“我”心里,让我感受到了温暖。4、这篇课文篇幅较长,叙事,写人、抒情相互结合。文章有两条线索:一是明明的笑,二是明明的笑对作者的感染,给作者带来好的心情变化。本文在表现人物时不光对外貌特征进行了描写,还用大量的手笔对人物语言进行了详细的描写。通过人物的语言表现出人物的品质。5、文章的插图反映的是“我”和盲童明明一家在菜场相遇时的场景。爸爸妈妈站在明明的身后,爸爸的嘴角微微上扬,妈妈微笑

5、着,明明在爸爸指导下拿起了一个西红柿,用手摸着,咯咯笑着,笑得那么灿烂,“我”被明明的笑所感染,脸上也洋溢着快乐的笑容。插图的使用让原本抽象的文字内容,变得具体生动了,文字和插图的配合使用可谓是相得益彰,更加凸显明明的阳光、乐观。 三、本课重、难点:重点目标:借助课文具体的语言材料,感悟“明明”美好的童心。难点目标:感悟明明美好童心对我的感染,理解“番茄太阳”的含义。 四、文本解读:(一)、阅读指导:学生已经养成课前预习的习惯,上课时对学生的预习情况进行检查:(1)、生字新词朗读,及时正音;(2)、课文朗读:指导重点

6、句的朗读;(3)、交流生词的意思,并交流如何获得的,伺机教给学生新的理解词语的方法;(4)、学生提出疑问1、初读让学生思考:课文中写了哪些人,写了什么事?了解课文的叙述顺序,按时间发展的顺序理清课文思路。用自己的话说说课文的主要内容。2、精读感悟:(1)、指导学生感悟盲童明明的心灵。a.从盲童明明的容貌和言行的句子中感悟盲童明明的心灵。b.默读感悟,画画写写。c.生生对话,师生对话,体悟小女孩的内心。结合学生回答,指导学生有感情朗读这些句段并板书:漂亮乐观聪明好问热爱生活机灵善良有爱心(2)、 引导学生再读课文,体会

7、盲童明明给“我”带来的快乐和感动。a.读课文,找出课文中描写“我”心情变化的语句。b.汇报交流并板书:灰暗----温暖-----快乐------感动c.探究:是什么给“我”带来这样好的心情变化?让学生体会到是盲童明明的童心、童趣和童真给“我”带来好的心情变化。生生对话,师生对话,让学生感悟人物内心世界,指导学生学会朗读,学会倾听,体会人间真情。(3)、理解”“番茄太阳”含义课文为什么以番茄太阳在文中出现了几次,每一次都指什么,让学生再默读全文,体会感悟。在充分研读的基础上,组织学生在小组内交流,再进行全班交流。生本对

8、话、师生对话,探究“番茄太阳”含义:第一处是明明听了爸爸的话,用手摸番茄,感到太阳就像番茄。这里的“番茄太阳”就是指明明心中的太阳;第二处是“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽。这里的“番茄太阳”就是明明的笑脸。引导学生在此基础上再读明明笑的语句,再次体会明明虽是盲童却如此坚强、乐观、开朗。我面对这样一位坚强、乐观、开朗的女孩

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