苏教版小学语文四年级下册番茄太阳教材分析

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1、苏教版小学语文四年级下册《番茄太阳》教材分析沿江小学黄玉萍 一、根据中年级阅读训练重点确定本课教学目标：1、、学会本课生字，其中田字格中的9个生字会写，绿线格内的4个字只认不写，能结合具体语境理解词语的意思。2、继续学习默读，学会默读课文最后四个自然段，体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感悟明明美好童心对我的感染。边读边想，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、在初读的基础上能初步把握文章的主要内容，想象课文描绘的意境，有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。4、加强读写训练，不仅读懂一个段落的意思，还能根据这个段落学习到的方法进行练笔。 二、教材说明：1、《番茄

2、太阳》以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，乐观阳光，有一颗善良的心，懂得关爱别人，她就是一个“番茄太阳”，挂在了我心里，让我感受到了温暖。2、课文可以分为三部分。第一部分（1—4自然段）：“我”在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。她美丽可爱，她的笑让我感受到温暖。第二部分（5—14自然段）：盲童的名字叫明明，是一个聪明乐观懂得关心他人的小女孩。这部分是全文的重点。第三部分（15—1

3、7自然段）：明明将去接受复明治疗时，她说长大要把自己的腿献给我，使我无比感动。明明是个极富爱心的孩子。3、文中主要人物形象：文中的“我”在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为逃避父母包办婚姻来到课文所讲的这座小城。心情无比灰暗。但由于和盲童明明的相遇，心情发生了极大的改变，由原先的无比灰暗到心中温暖，接着有了许多快乐，最后是感动得落泪。盲童明明是这篇课文的主人公，她虽然生下来就看不见美好的世界，可是她美丽聪明，爱笑乐观，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。“我”和她相识的时间虽然比较短，但她清脆的笑声感染了“我”，美好的爱心感动了“我”。她就是一个“番茄太阳”，挂在了“我

4、”心里，让我感受到了温暖。4、这篇课文篇幅较长，叙事，写人、抒情相互结合。文章有两条线索：一是明明的笑，二是明明的笑对作者的感染，给作者带来好的心情变化。本文在表现人物时不光对外貌特征进行了描写，还用大量的手笔对人物语言进行了详细的描写。通过人物的语言表现出人物的品质。5、文章的插图反映的是“我”和盲童明明一家在菜场相遇时的场景。爸爸妈妈站在明明的身后，爸爸的嘴角微微上扬，妈妈微笑着，明明在爸爸指导下拿起了一个西红柿，用手摸着，咯咯笑着，笑得那么灿烂，“我”被明明的笑所感染，脸上也洋溢着快乐的笑容。插图的使用让原本抽象的文字内容，变得具体生动了，文字和插图的配合

5、使用可谓是相得益彰，更加凸显明明的阳光、乐观。 三、本课重、难点：重点目标：借助课文具体的语言材料，感悟“明明”美好的童心。难点目标：感悟明明美好童心对我的感染，理解“番茄太阳”的含义。 四、文本解读：（一）、阅读指导：学生已经养成课前预习的习惯，上课时对学生的预习情况进行检查：（1）、生字新词朗读，及时正音；（2）、课文朗读：指导重点句的朗读；（3）、交流生词的意思，并交流如何获得的，伺机教给学生新的理解词语的方法；（4）、学生提出疑问1、初读让学生思考：课文中写了哪些人，写了什么事？了解课文的叙述顺序，按时间发展的顺序理清课文思路。用自己的话说说课文的主要内

6、容。2、精读感悟：（1）、指导学生感悟盲童明明的心灵。a.从盲童明明的容貌和言行的句子中感悟盲童明明的心灵。b.默读感悟，画画写写。c.生生对话，师生对话，体悟小女孩的内心。结合学生回答，指导学生有感情朗读这些句段并板书：漂亮乐观聪明好问热爱生活机灵善良有爱心（2）、 引导学生再读课文，体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。a.读课文，找出课文中描写“我”心情变化的语句。b.汇报交流并板书：灰暗----温暖-----快乐------感动c.探究：是什么给“我”带来这样好的心情变化？让学生体会到是盲童明明的童心、童趣和童真给“我”带来好的心情变化。生生对话，师生对

7、话，让学生感悟人物内心世界，指导学生学会朗读，学会倾听，体会人间真情。（3）、理解”“番茄太阳”含义课文为什么以番茄太阳在文中出现了几次，每一次都指什么，让学生再默读全文，体会感悟。在充分研读的基础上，组织学生在小组内交流，再进行全班交流。生本对话、师生对话，探究“番茄太阳”含义：第一处是明明听了爸爸的话，用手摸番茄，感到太阳就像番茄。这里的“番茄太阳”就是指明明心中的太阳；第二处是“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽。这里的“番茄太阳”就是明明的笑脸。引导学生在此基础上再读明明笑的语句，再次体会明明虽是盲童却如此坚强、乐观、开朗。我面对这样一

8、位坚强、乐观、开朗的女孩