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誉影辛誉甲臀哪盗犷草梦写产军刁.二二二书;井巴书书书刁,甲井玉-州肠西`习里萝恋若匀三已一=二=二一二更2里=,,,.,`--州一一一闷—一一一一一一日杭州市第四中学傅德华电场概,念的引入与初步建立对进一步学利用学生在初中学过的有关磁场和电磁感、,一、习电场强度电势等概念有承前启后的重要作应现象等已有的知识简略地介绍电磁场研究。,,。用最近我们在教学实践中改变了过去那种的发展史相应地提出电场概念照本,,,:宣读一带而过的做法并有了一些新的设首先简略地介绍如下内容法拉弟在研究。,,想和尝试电磁现象时建立了著名的电磁感应定律此后,应在人们对电磁现象的进一步研究中用和发、一引入电场概念以前的直观基础、展了法拉弟所提出的场的概念对更多电磁现。让学生获得关于静电力大小的测量方法以象的解释获币别反大的成功,,“及比较电量多少的定量方法的知识是使学生其次指出现在大家公认一个电荷对另一。建立电场初步概念的最重要的直观基础电荷的作用力,是该电荷通过它周围的电场对,,”。首先通过库仑扭秤实验的介绍明确地点另一电荷发生作用的因此电荷周围存在着电:,,出下列两个问题一是电荷间的相互作用力用场犹如磁体周围存在着磁场一样电荷间相互,,弹簧秤不能测出其大小库仑是如何解决的?二作用力(静电力)又叫电场力犹如磁体间的相,。是在当时电量的单位还没有确定也不知道电互作用力叫磁场力一样,量的测量方法库仑是如何解决作用力跟电量、二电场的存在是可以被感知的关系这一问题的?,、其次通过如图1所示装置的实验研究电,叫.!el||讲述电场的物质性的关键性一着是使学。目的是使学生通过自己。荷间相互作用的规律生了解电场的存在是可以被感知的在使绝缘,。,,韵观察进一步获得有关测量方法的知识金属球A带电后可以向学生提出如下问题你开始前用天平测出小球饥(系用泡沫塑料现在有什么方法可以感知此带电金属球周围有.,。,外包铝梢制成直径约12厘米)的质量然后使电场存在?因为有了上述直观基础与我们事,,,。,小球杭与绝缘金属球A分别带上同种电荷如先估计相同学生会纷纷要求回答此时教师。:图1装置好此外还备好与小球,及金属球A可根据学生的回答作出如下的小结把一个试、塑、,相同大小的分电球各一个料米尺量角器各验电荷放在被测的空间某点位置如果测量得。、,,一,一件在研究过程中学生很快就掌握可利用知试验电荷受到r力的作用而且可以肯定不二,,,公式尸讯尹90来求得电荷间的相互作用力并是重力的作用那么可以判定被测的空间某点。。,,熟悉用分电球根据对称原理等分电量的方法确有电场存在因此要感知电场的存在与否是可以.。通过试验电荷的探测而判定的如果能让学生`多观察一些有关的现象,这。对电场概念的建立会更鲜明一些这里举一个2,例子(如图所示)把带电的小球9n放在水平,可以的绝缘导轨上以后观察到小球,在电场图1〔下转第19页,J
1,进总之一步重视教授物理量性质的区别是个好的观点。,。36项错误比较多可能和用语有关通过量含选择B的人选择A的人\abC训d触、计a乙C计d总计羹…一物…哑一一`一106314716112]426导}摆导,竺}生一一一0lran5lere236861331252142J7018!小是}足牲些那兮r夕P19夕34一竺望竺一一一一一一{}华擎瞥牛③126929901213236192]2一一竺竺一号…蕉笋腻署黔兰④131943012444964幼一石022463631115。,数占压倒的多数还把选择A的人数以及其它各项6118322170326686119726。、、的人数也表示在下面表中表里abC是强调了性一;:723101523O72273261609110,。质的不同而指导的班级d是一般指导的班级222160一88}31714⑧014O从表中可以看出如下几点:B103「’选择4旦选。A,14837}1.“”“”,{表示热和内能的性质的区别的用语以的人忏…{79肠}’内人…21%一”和“”。非含有量含有量最容易接受,,_对学生而言起,。“”“码直观地对含有量容易懂但是对易理解成通过的道路不好懂而流向哪里从哪里非,”。含有量就难懂了在这个问题中加上了流入流出的流出就容易懂了里的注解,就感到容易了。W=J叼的学习对于8项的4.对于功W,热心,内能的变化刁U,明确非状态。,。判断起了作用量和状态量性质上的区别这是非常重要的这正是./=。“,,。2用功能原理(。屺2)一(`讨/2)w定义作本论文的主张性质含糊的热能以不用为好.,,,。《》,.,功懂得了功的性质这很必要而且这是完全可能的(译自日本物理教有杂志Vol29No11瀚1)..,t`..目~.叫脚侧户帕..州”..碑..~.,一卜,翻动~.`卜.~“.一.,”~卜月~..一翻,…’二…一……二,〔上接第8页〕一个难点但是在学生有了上述初步的认识以,,后指导学生阅读课文要求通过场和实物的对比,。研究电场为什么是物质的一种形态的问题,学结果比我们事先预料情况要好得多生很快:,的就得出因为电场和一切实物一样都具有客,“图2观存在这一物质的本质特征因此得出电场是”。,力的作用下沿绝缘导轨由静止开始移动(电场一种物质的结论此时教师可以顺水推舟向。::、力作功)的现象通过观察作出相应的小结电学生指出电场和实物一样在相互作用的过,程中,.都遵守动量守恒及能量守恒等自然界基场的存在不仅可以用试验电荷探测方法被你,,,所感知而且可以通过电场对试验电荷的作用本规律使学生对电场的物质性的认识有一个,,。同时向学生指出:电场和实物两时所产生的现象来研究它的性质例如电场的可靠的基础、。,:力的性质电场的能的性质者在形态上还是有区别的因此我们又说电场。是物质的一种特殊形态、三电场是物质的一种形态电,场是物质的一种形态本来是教学上的
