在小学数学教学中如何引入概念-论文.pdf

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1、研思IThinking在小学数学教学中如何引入概念浙江省义乌市稠江第二小学季侃平《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生后，学生认识到可以用“求投中次数占投篮次数的几分之的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生几”来进行比较，并用分母是100的分数表示，让学生初动有趣的情境，激发对数学的兴趣及学好数学的愿望。引步体会百分数的特点和作用。既尊重学生已有的知识结构，入概念是概念教学的第一步，也是十分重要的一个环节。体现学生学习的主体性，也能吸引其他学生的兴趣。概念引人得当，能激发学生的

2、学生兴趣，使得学生能紧紧再如《圆》的概念教学：围绕这一概念进行有效的探究。一般有以下几种引入方法。教师：为什么车轮要做成圆形的呢?为什么不能做成别的形状，如三角形、四边形呢?一学生：因为它不能滚动。、创设游戏或故事情境，引入概念小学生特别爱玩游戏。如能借游戏引入概念，定能让教师：那就做成椭圆形(课件演示椭圆形车轮滚动)。学生更有学习的动力。如教学能被整除的数的特征时，可学生：这样车轮前进时会一会儿高一会儿低。采用教师与学生比赛或学生出题考老师的方式，激发学生教师：为什么做成圆形车轮就不会一会儿高

3、一会的学习兴趣。利用小学生都感兴趣的小游戏或故事引入，儿低?可以激发学生的学习欲望，让他们迅速投入到数学知识的在教师的引导下，学生经过讨论得出圆的本质属性：学习中，帮助他们理解和掌握概念，同时能在数学中渗透圆上的点到圆心的距离都是相等的。文化教育。例如在概率教学中，利用摸球游戏或抛硬币的游戏让四、利用旧知识引入学生体会，在我们周围有很多事件一定不会发生，有些事数学中的有些概念往往难以直观表述。如比例尺、循件可能会发生，也可能不会发生，有些事件必定会发生。环小数等，但它们都与旧知识有内在联系。到了

4、中高年级，还可能用“铁杵磨成针”、“守株待兔”、“愚公移山”许多概念可以通过联系紧密的旧概念直接引入。在备课时这三个成语故事帮助学生形成概念。要分析有哪些旧知识与这个新概念有内在的联系。利用学生已掌握的旧知识讲授新概念，学生是容易接受的。苏霍二、借助生活实例引入概念姆林斯基说：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，数学来自现实生活，儿童的生活周围处处有数学，结这是最高的教学技巧之所在。”从心理学来分析，无恐惧合生活实际引入概念是个有效的途径。用学生在日常生活心理，学生容易活跃；无畏难情绪，易于启

5、发思维；旧知中看得见、摸得着的事物来引入概念，让学生感到数学概识记忆好，容易受鼓舞；所以运用旧知识引出新概念教学念并不是那么抽象。例如学习“分数大小的比较”时，先效果好。例如素数和合数的学习，教学时就从复习约数的讲一件事：“小明，小刚，小方三个人各带同样长的线到概念人手，让学生找出1、5、9、11、12、27、16各数中广场去放风筝，小明把线放出2／5，小刚放出了3／5，小方的约数，再引导他们观察、比较，最后把这些数按约数的放出了2／7，问他们三个人谁的风筝放得最高?”学生们个数分为三类，从而初

6、步建立素数、合数的概念。又如从的积极性很高，可是都不能回答，这时教师因势利导：“只求出几个数各自的“倍数”从而引出“公倍数”、“最小要解决一个什么问题，这件事就明白了?”引导学生把生公倍数”等概念。把已有的知识作为学习新知识的基础，活中的事例转化为数学问题，比较这三个分数的大小，激以旧带新，再化新为旧，如此循环往复，既促使学生明确发学生的求知欲，为学习新知识创设良好的情境。了概念，又能使学生掌握了新旧概念间的联系。在概念引任何数学概念都可以在现实生活中找到它的原型。教入的过程中，要注意使学生建立

7、起清晰的表象。因为建立学时应紧密联系生活实际，以学生的已有经验和知识为起能突出事物共性的、清晰的典型表象是形成概念的重要点，创设有趣的情境，开展有效的数学活动。如学习循环基础。因此在小学数学的概念教学中，无论以什么方式小数的概念时，先从生活中的自然现象“春、夏、秋、冬、引入概念，都应考虑如何使小学生在头脑中建立起清晰春⋯⋯”、“白天、晚上、白天、晚上⋯⋯”引入，让学的表象。概念教学一开始，应根据教学内容，运用直观手生初步感受周而复始的循环规律。从生活背景引人概念，段向学生提供丰富而典型的感性材料

8、，如采用实物、模型、既能深入理解和持久记忆，又激发了学生的学习兴趣和动挂图，或进行演示，引导学生观察，并结合实验，让学生机，使学生积极参与数学课堂的教学活动。自己动手操作，以便让学生接触有关的对象，丰富自己的感性认识。三、创设疑问。引入概念总之，在创设情境中引出概念，除了注意上述几个问题外，教师还必须认真钻研教材，了解学生的实际情况，学起于思，思源于疑。有了疑问，学生更想去探究，只有这样，才能不断激发学生的求知欲、使学生经常处于更有学习的积极性。如我在教学“认识百分数”时，通过学生感兴趣的话题“