人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿

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1、新课标人教版《历史与社会》八年级下册全册说课集初中历史说课模板一1初中历史说课模板二2说课的内容要求和评价4第五单元　工业文明的来临6第一课　工商业的兴起教案6第一课　工商业的兴起说课稿10工厂从这里发展而来说课10《商人的地位变了》说课稿13第二课　冲破思想的牢笼教案17第二课　冲破思想的牢笼说课稿24文艺复兴与宗教改革说课稿24理性之光-启蒙运动说课稿29理性之光说课35第三课　世界开始走向整体教案40第三课　世界开始走向整体教案二49第三课　世界开始走向整体说课稿61新航路的开辟说课61全球联系的加强说课教案65黑人是怎样来到美洲的-《血腥的资本积累》说课67第四课　资产阶

2、级革命：新体制的创立教案69第四课　资产阶级革命：新体制的创立说课稿76《英国资产阶级革命》说课76《忘我献身的法国公民》说课稿79第五课　面临挑战的中国教案80第五课　面临挑战的中国说课稿87最后的盛世说课87《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿89专制帝国说课90来自海上的挑战说课92《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》说课稿95综合探究五　郑和下西洋与哥伦布航海的比较教案99第六单元　席卷全球的工业文明浪潮101第一课　改变世界的工业革命教案101第一课　改变世界的工业革命说课稿104《工业革命的兴起》说课稿108工业革命的新阶段《第二次工业革命》说课稿110第二课　整体世界的

3、最终形成教案113第二课　整体世界的最终形成说课稿118“地球变小了”说课稿118《文明与野蛮相交织》说课稿119《挑战与回应》—日本的崛起说课稿122第三课　汇入工业文明大潮的中国教案125第三课　汇入工业文明大潮的中国说课稿129II屈辱的岁月（说课稿）129悲壮的抗争说课教案133师夷长技以制夷《西学东渐》说课稿134从“师夷长技”到维新变法--说课稿138第四课　工业时代的社会变迁教案142第四课　工业时代的社会变迁说课稿147工业化和城市化说课教案147现代文明生活的源头说课教案149马克思主义的诞生说课152综合探究六　在生活中感受工业文明教案153第七单元　走向现代

4、世界155第一课　全球性的震荡教案155第一课　全球性的震荡说课稿160《规模空前的战争浩劫》说课稿160令人谈虎色变的经济危机说课教案163第二课　开辟新的发展道路教案168第二课　开辟新的发展道路说课稿173理想变为现实的十月革命说课173“西亚病夫”的崛起说课教案175《改革弊端的罗斯福新政》说课稿177第三课　民族复兴的新道路教案180第三课　民族复兴的新道路说课稿192《中华民族的觉醒》说课教案192从北伐战争到红色根据地的建立说课教案195第四课　悄然转变中的社会生活教案197头脑中的变化教案198第四课　悄然转变中的社会生活说课教案200第五课　万众一心的抗日战争教

5、案203第五课　万众一心的抗日战争说课稿207《“中华民族到了最危险的时候”》说课稿207全民族的抗战说课210全民族的抗战伟大的抗日战争说课稿214第六课　新中国的诞生教案一216第六课　新中国的诞生教案二222第六课　新中国的诞生说课稿224两种命运的决战说课224中国人民站起来了说课一226中国人民站起来了说课二230综合探究七　回顾中华民族百年历程教案233演讲稿：让历史告诉未来235让历史告诉未来—南京大屠杀启示录说课237教师资格考试说课要求和主要内容242说课步骤及其几点注意事项243教师面试说课应注意事项244II初中历史说课模板一尊敬的各位专家，早上好！今天我说

6、课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)《____》是人教版初中新教材第___册第___章第___课。本节内容是____。在此之前，学生已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在___中，占据_____的地位。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：____________________2、能力目标：___________________3、情感、态度、价值观目标：______________三、教学重点、难点本着课程标准，

7、在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：___________。难点：___________。四、教法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________