a letter to a penfriend教学反思

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1、Alettertoapenfriend教学反思本课的教学任务是通过课堂教学，让学生能听懂、会说、会读和会拼写单词和句子letter,penfriend,CanIhave?Whatfor?Iantto并能在此基础上熟练地将新单词和句型运用于日常生活进行交际；围绕话题在讨论的过程中，大量地灵活运用多种句型，综合而有逻辑地进行表达和交流，最后能进行语篇的输出。下面，我就这节课谈谈自己的几点思考。一、激发学习兴趣是关键。《英语课程标准》中激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以说明兴

2、趣是学习的关键所在。由于六年级的教材难度加大，学生学习兴趣也有所减弱。所以，在六年级的英语教学中，我们仍需要不断地激发和培养学生的兴趣。上课一开始，我通过和学生谈论个人信息情况再引导让学生问问老师的情况，使学生的注意力短时间里被激活，还渲染了学习英语的良好氛围，建立轻松和谐民主的课堂氛围。在新授环节，我通过回答问题、猜测答案、提出问题的方式，再通过换位的方式激发了学生的学习欲望，使他们积极参与，新课的学习更自然。另外，本课中通过课件的呈现很容易就吸引了学生的眼球，很多光靠老师口头无法表达出的内容在课件上让学

3、生一目了然。二、扎实基础知识是重点。第11页在激发学生兴趣的同时也不能忽视操练。只有在不断的操练中，学生才能有好的知识基础。在本节课的教学中，我努力做到词不离句，句不离篇。在单词的教学中，我带入本课新句型和情境中进行操练。同时，通过阅读等形式呈现一个个语篇，培养学生的语感，扎实学生的基础。此外，多样化的操练方式也是必不可少的。因为单调的操练方式会使学生失去学习的兴趣和积极性。并且很善于通过问题的方式来解决问题，如学最后一段时，先是老师给一个问题，让学生带着问题去阅读，解决问题后让学生再提一提问题，相机解决一

4、些小的知识点。还有一部分的知识点都是放在情境中让学生来理解，并通过复述等方式达到对课文的真正意义上的理解。三、渗透文化意识是保证。语言不能离开文化而存在，语言是文化的重要载体。我国基础教育阶段新的《英语课程标准》提出要帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化交际能力。它告诉我们不要单纯地进行就语言而语言的教学，还要重视跨文化教学，以扫清交际过程中出现的障碍。本课涉及到写信的主题，我就将中英文信封的写法差异和中英文信的格式渗透其中。同时还教给了学生电子邮件的写法,既传授了知识,

5、提高了能力,又培养了学生的英语思维能力。四、创设交际情境是延伸。第11页新课程标准强调教师要善于创设情境，以培养学生综合运用语言的能力。本节课的拓展环节，我创设了一个换位的情境，如果你是刘涛，你怎么给Peter写信，让学生用所学句型写成话并将其表达出来。这一拓展环节的目的就在于通过交流、谈话，让学生在真实自然的语境中输出语言知识。教师的语言输入转为学生的语言输出，由扶到放，由课堂到生活，很好地发挥学生的能动性、主体性。这既是本节课的延伸，又能够真正达到学以致用的目的。纵观本节课，我的不足之处在于板书设计还需

6、精细。一个好的板书设计能给学生一个很好的学习线索，也能使整节课的重难点一目了然。本课中，我虽将本节课的重难点板书出来，但不够精细。笔头练习的设计还要多样。对于学生的评价也比较的单一，好的评价语可以激励学生更主动地参与学习活动。另外，对于课件的设计有些细小的环节还要好好设计，比如问Hoanpenfriendsontatitheahother？时可以把几个步骤一起呈现，对于最后一个环节的刘涛的信息字体还要大些，突出一些，那么课堂效果会更好。反思二：Alettertoapenfriend教学反思牛津小学英语6BU

7、nit7是围绕写信这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关自我介绍、询问他人情况、征求意见等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用与对话和课文之中。本课是这一单元的第一课时，内容为B、C部分。本课的核心内容是通过课堂教学，让学生能运用CanIhave...?Whatfor?Iantto...并熟练运用进行日常交际，在真实的语言环境中，激发学生语言学习的兴趣和敏感性，拓展学生的语言交际面，并提高学生的口语水平。本课的教学内容不难，为了丰富英语课堂，我努力挖掘教材，为学生创设语言学习情境。

8、整个教学过程以旧带新，层次清楚，过度比较自然。设计这节课，我是从以下几个方面考虑的：1、维持学习兴趣第11页随着年级升高，教材难度加大，学生学习兴趣有所减弱。但在《英语课程标准》中激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足见兴趣是学习的关键所在。因此，在高年级英语教学中，我们仍需要不断地激发和培养学生的兴趣。在新授导入时，我设计了一个Whereistherubber?的小游戏，一下子就