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1、6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Aletter
2、toapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元
3、题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Aletterta6BUnit7Alettertoapenfriend单元题Unit7Alettertapenfriend教材与学情分析书信是促进人们相互了解、相互沟通的重要形式。本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他
4、人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起，并运用于对话和之中。本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作的过程。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。在教学过程中，应利用多种资，努力为学生们创造与外籍朋友通信的条，引导学生运用所学语言参与实际交流，以培养他们的综合语言运用能力。单元教学目标1、听读、辨认元音字母组合ur在单词中的读音。2、能听懂、会说、会说和会拼写单词penfriend,als,glue,ritealetter3、能听懂、会说和会读单词和词组apst
5、ard,finish,reeive,subet,ritingpaper,anenvelpe,ane-ailaddress,afaxnuber,4、能听懂、会说、会说和会写句型Iant…Ianttd…、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型hatfr?IhpesanIhave…?hatshuldId?6、会诵读歌谣：Ianttritealetter单元教学重点1、能听懂、会说、会说和会拼写单词penfriend,als,glue,ritealetter2、能听懂、会说、会说和会写句型Iant…Ianttd…单元教学难点1、能听懂、会说、会说和
6、会拼写单词penfriend,als,glue,ritealetter2、能听懂、会说、会说和会写句型Iant…Ianttd…计划教时六教时题Unit7Alettertapenfriend教学内容BL,readandlearn教学目标1、听懂、会说、会读、会拼写单词glue2、听懂会说会读单词和词组envelpe,pstard,faxahine,telephnenuber教学重点熟练掌握B部分词汇。教学难点熟练掌握B部分词汇。教具准备教具准备：信纸、信封、明信片、胶水的实物；B部分教学挂图时安排第1时教学设计教学步骤教师活动学生活动备注r
7、ganizatin1Greeting2Freetal(以Unit6句型，会话内容为主题)Sing:illuine?(可举办歌唱比赛)Presentatinandpratie本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。1、e-ail在B就已学过，在此只需稍加复习。2、telephnenuberT:telephnenuberishat’surtelephnenuber?以此检查学生理解程度，telephnenuber虽未出现过，但两个单词学生都理解，所以个词并不难。3、教师出示图片，请学生听录音，找出学得最快的学生，以此培养学生自学能力。
8、1ritingpaper,envelpe,pstard,glue这四个词均可由实物直接引出，因为教师已布置学生提前预习，所以可请英语发音较好的学生上台当小老师教其他同学。重点操练glue拼写。
