《小石潭记》导学案

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1、贾村一中高效课堂导学案—师生共用八年级语文 №26《小石潭记》导学案班级：组名：姓名：课题«小石潭记»课型预习展示反馈备课人索红刚复备人索红刚上课时间2013.5.14学习目标1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译，初步背诵课文。（重点）2、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征用鲜明生动的语言写景状物的方法。（重点）3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。（难点）4、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。重点难点重点：目标１、目标２；难点：目标3.直击中考1

2、、文言字词积累、文学常识；2、名句默写。学法指导预习时利用注释和工具书扫清字词障碍，能读准字音;熟读课文,自主整理讲学稿中的文言知识，初步了解课文内容(小石潭局部的景物和全景)以便在课堂中加入交流讨论，在共同学习中分析写法方面的特点。第１课时导学过程：【自主学习】（1课时）一、自主预习1读准下列加点字的音如鸣佩（）环佁（）然不动俶（）尔远逝清洌()往来翕（）忽悄（）怆（）幽邃（）犬牙差（）互篁（）竹为坻()为屿()为嵁()参（）差（）披拂2解释句中加点字的意义从小丘西行百二十步（）如鸣佩环，心乐之

3、（）斗折蛇行，明灭可见（）其岸势犬牙差互（）只要愿意学习，就一定能够学会。第4页共4页贾村一中高效课堂导学案—师生共用八年级语文 水尤清冽（）往来翕忽（）悄怆幽邃（）佁然不动（）俶尔远逝（）3、对照注释，组内合作翻译全文。4、整体感知并用原文中的句子作答小石潭在哪？作者是怎样发现小石潭的？这个小石谭有什么与众不同的特点？（整理文中有关句子回答）作者对这个小石潭有什么感受？５、我的问题：自我评价：小组评价：教师评价：只要愿意学习，就一定能够学会。第4页共4页贾村一中高效课堂导学案—师生共用八年级语文

4、 第２课时【合作探究】（1课时）二、合作探究：（组内合作解决以下问题）1、这篇游记具体写了哪些景物？把找到的景物稍作整理后试着判断作者是按怎样的顺序描写景物的？2、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？３、文中哪些句子写了“石”？突出了石有怎样的特点？４、文中哪些句子写了“水”？运用了怎样的写法？写出了水怎样的特点？５、尝试分析文中的“动”景与“静”景的结合？６、根据课文内容，说说作者从发现小石潭到观鱼时再到游览结束时的心情分别是是怎样的？作者在文中抒发了一种怎样的情感？【展示提升】（时间

5、分配、组际交流展示成果、教师精讲明确）小组自由选择以上题目，派代表在班内展示。教师适时点拨。自我评价：小组评价：教师评价：只要愿意学习，就一定能够学会。第4页共4页贾村一中高效课堂导学案—师生共用八年级语文 第3课时【达标反馈】（课后作业）三、巩固练习1、文言实词与虚词归纳（1）古今异义。古：古：去小生今：今：（2） 一词多义为：①全石以为底（）②为坻，为屿，为堪，为岩。（）清：①下见小潭，水尤清冽（）②以其境过清（）可：①潭中鱼可百许头（）②不可知其源（）2、重点句翻译（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，

6、参差披拂。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 （3）凄神寒骨，悄怆幽邃。  3、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语句：（5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：【课后反思】自我评价：小组评价：教师评价：只要愿意学习，就一定能够学会。第4页共4页