小石潭记导学案答案

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1、济南外国语学校导学案　语文八年级下册第11周　编号：17装订线姓名：　　　学号：26小石潭记一、学习重点1.诵读课文，结合注释疏通文意，准确理解“斗”“蛇”“犬牙”“凄”“寒”等的意思。2.学习抓住景物特点、以特写镜头写景状物的方法，感受小石潭幽深冷寂的特点。3.理解作者失意被贬后孤凄悲凉的感情。二、学习导航（一）整体感知1.本文写景条理清楚，作者是按照游览顺序写的,依次写了：发现小石潭记——（潭中景物）——小潭源流——（潭中气氛）2.作者描写了小石潭的哪些景物？它们各有什么特点？潭水：清凉石头：千姿百态，形状各异树木：葱茏

2、缠绕游鱼：怡然自得3.文中在描写水中的鱼时，采用了什么写法，这样写鱼的目的是什么？用动静结合写法，突出了鱼的活跃。衬托人的快乐。侧面表现了水的清澈。4.文中描写了小石潭怎样的氛围？反映了作者怎样的心境？氛围：幽深冷寂心境：孤凄悲凉（二）局部探究1.解释加点的词语从小丘西行百二十步向西心乐之以……为乐卷石底以出　而　　　　潭西南而望表修饰乃记之而去表顺承凄神寒骨感到凄凉感到寒冷皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗星一样像蛇一样其岸势犬牙差互像狗牙一样2.一词多义如鸣珮环玉器全石以为底作为潭中鱼可百许头大约四面竹树环合环绕为坻为屿

3、成为不可知其源能全石以为底把从小丘西行由，自水尤清冽清澈以其境过清因为隶而从者跟从，跟随以其境过清凄清3.翻译句子①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（三）拓展延伸小石城山记柳宗元自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断二川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨③梁俪④学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。----朱熹第3页共2页济南外国

4、语学校导学案　语文八年级下册第11周　编号：17之形，其旁出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数⑥偃仰，类智者所施设也。　　噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑦，更⑧千百年不得一售其伎⑨，是固⑩劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，予未信之。【注释】①径：直往。　②垠：yín，边；界限。③睥睨：女墙，

5、城墙上如齿状的矮墙。④俪：lì，栋梁。⑤箭：箭竹，竹子的一种。⑥数：cù，密，与“疏”相对。⑦夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。⑧更：经过。⑨售其伎：施展它的技能。⑩固：通“故”。１．断句，只断一处。吾疑造物者之有无/久矣2.结合语境，解释加点词语。及是，愈以为诚有确实逾黄茅岭而下　越过其一少北而东　稍微良久乃已停止益奇而坚　更加则其果无乎　果真或曰有人而独为是物　这3．翻译句子。⑴其疏数偃仰，类智者所施设也。　那些山石分布疏密有致，有俯有仰，好似智者的有意安排。⑵或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”有人说：“小石城是用来安慰那些德

6、才兼备而在这里受屈辱的人。”⑶是二者，予未信之。这两种说法，我都不信。译文：从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，我走过去寻找（风景）却毫无所得；另一条稍微偏北又折向东去，只走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横挡在路的尽头。上方的山石形成了女墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个洞像门。从洞往里探望一片漆黑，用一块小石子丢进去，从洞里传来水声，那激越的声音，好久才停止。盘绕着石山可以登到山顶，（站在上面）望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和箭竹，而且更显得形状奇特质地坚硬，那

7、些山石分布疏密有致，有俯有仰，好似智者的有意安排。　　唉！我怀疑造物者是否存在已很久了，到了这儿，我认为造物者确实存在。但又奇怪他不在中原地区创造这样的美景，却放在偏远的永州，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，造物者倘若不应该这样做，那么难道果真没有造物者吗？有人说：“小石城是用来安慰那些德才兼备而在这里受屈辱的人。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独造就这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。此文与《小石潭记》感情基调是一样的，都

8、是借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾泻怨愤抑郁的心情。但角度有所不同，《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境，《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的不平之气。三、当堂检测１．根据拼音写出相应的字。清liè（　冽）cēncī（　参差）披拂