【生物入侵者教学反思】生物入侵者原文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【生物入侵者教学反思】生物入侵者原文《生物入侵者》选自人教版学校语文八班级上册第四单元第4篇课文，是一篇事理说明文，我共享生物入侵者教学反思，盼望可以关心大家!生物入侵者教学反思.1本课是八班级上册第四单元的一篇自读事理说明文。我依据教材特点和同学特点，设定了以下三个教学目标：1.了解本文说明的主要内容。2.学习本文的说明挨次和说明方法。3.提高同学的环保意识。并且采纳导学案指导同学自主学习。从实际上课状况来看，我觉得《生物入侵者》这一课合理之处有：一、新课标多处提到"应重视提高同学的品德修养和审美情趣'，本课正是对同学进行品德训练，提高同学的环保意识

2、的好课文。新课标也强调学习生活中"合作、探究'，本课正可以培育同学这方面的力量。在本课教学中，我尝试使二者有机地结合起来。我在"体验反思'环节中设置了以下三个思索题：1.通过自学你还知道哪些"生物入侵者'?2.我们该怎么做?3人与自然如何相处?合作学习的方式是班上同学组成10个学习小组，相互协作，合理分工，共同完成这项学习任务。这种学习方式既可以使我们获得丰富的学习材料，又可以吸取他人良好的学习方法。通过这一环节，也在潜移默化之中提高了同学的环保意识。二、在教学时，我从介绍水葫芦，特殊介绍它的危害。由同学依据事例给"生物入侵者'定义入手，同学初读课文积累词语并了解文章大意。然后采纳小组争

3、论的方法，整体感知课文内容，读出课文介绍生物入侵者哪几方面的学问。这样充分调动同学的乐观性，学习的主动性，并通过此环节，培育同学合作精神，提高环保意识。第6页共6页本文格式为Word版，下载可任意编辑授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，同学参加面较广，调动了绝大多数同学的学习乐观性、主动性。课堂气氛轻松、民主、主谐。但也存在一些不足，主要是：在学习课文内容时，让同学把三、四自然段连读后再分析生物入侵者的危害会更好;由于时间较紧急，一些环节处理不够到位;分析说明挨次时，品尝说明文的语言特点，在课堂上时间紧急，我想充分利用好时间，教学效果会更好些。三、调动了同学自主学习的主动性与乐

4、观性。由于同学在前面的学习中，已经多次接触说明文，对说明文的特质有了肯定了解。因此，在教学中我不是告知同学们，这节课我要教给你们什么，而是让同学自己思考，这篇课文我可以学到什么。并在课堂开展模拟焦点访谈。调动同学的学习乐观性，使课堂更加生动，又很好熬炼同学素养。当然，教学是圆满的艺术，在感觉有些值得确定的同时，也有不少圆满：一、由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆忙地感觉，像体验反思部分，假如时间允许，同学们的争论可以更充分些，另外我还预备了让同学说说在我们身边还有那些生物入侵者?写成一篇小报告，这个教学环节没有实现，到下一节课时才补上的。二、同学语言表达力量很差。同学用

5、自己的语言回答问题或表达看法时，消失无法用精确     的语言进行描绘的现象，究其缘由，一是对生物入侵者缺乏了解，二是同学语言比较苍白。这也是今后教学应当努力的方向。三、教学设计与同学的表现和抱负相距仍有一段距离，自己期盼的.和精彩往往难以消失，这说明老师自身应加强理论学习，提高自己的训练机灵。总之，联系《生物入侵者》这篇课文的教学，同学面对这篇课文只是一个文本，其意义是多样的，关键在于引导同学从继承性学习转向到创新性学习，引导同学从自己的情感体验动身去实现与文本的视角融合，获得独特的感受、体验和理解。也只有这样，才能使同学主动地、富有共性的学习，从而激发创新欲望。我真心地盼望经过探究和

6、剖析，发觉不足，并在日后的教学中使自己更上一层楼。生物入侵者教学反思.2第6页共6页本文格式为Word版，下载可任意编辑一、设计意图本课是八班级上册第四单元的一篇自读说明文。我依据教材特点和同学特点，设定了以下三个教学目标：1、了解本文说明的主要内容;2、学习本文的说明挨次和说明方法;3、提高同学的环保意识。并在研读文本的基础上，引导同学关注生态环境，培育其科学的爱好和精神。在详细教学实施中，我实行"初读课文，理清挨次'、"细读课文，把握方法'、"精读课文，深化思索'三个步骤循序渐进，盼望引领同学把握文本、钻研文本、吃透文本。本节课我合理运用教学媒体，整合教学，在导入新课之后，我支配了一

7、个环节，取名为"你熟悉我吗'?其中展现了文中提到的生物，请同学们认出来，这既激发了同学的学习爱好，又调动了课堂气氛，在此基础上整体感知课文效果不错。由于同学在前面的学习中，已经多次接触说明文，对说明文的特质有了肯定了解。因此，在教学中我不是告知同学们，这节课我要教给你们什么，而是让同学自己思考，这篇课文我可以学到什么。事实证明，大部分同学已经理解了说明文学习的精髓，即说明内容、方法和挨次。考虑到本文是一篇说明文，内容不易激起同学的体