茉莉花 教案--邵士花

《茉莉花 教案--邵士花》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《茉莉花》教案人民教育出版社八年级音乐下册第一单元执教：枣庄第31中学邵士花教学年级：八年级教材分析：本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，歌曲为4/4拍，曲调清秀温婉、优美抒情，歌曲的旋律以级进为主，全曲结构为单乐段分节歌，共分为四个乐句，第一、二乐句节奏达了赏花人对茉莉花的赞美之情。本首歌曲向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。学情分析：初一学生求知欲强，有强烈的表现欲望，喜欢参与体验和表现活动。学生们虽然掌握了一些简单的节奏，认识音符，但识谱能力不强，不能单独进行歌谱的视

2、唱。对这首歌曲演唱音色可能会有些困难，但学生可以通过画简单的旋律线，分析旋律线来了解音乐特点，从而来帮助学生理解歌曲的意境,引导帮助他们用干净统一的声音来演唱歌曲，表达对茉莉花的喜爱。教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《茉莉花》，了解河北民族音乐的内在美感，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。2、过程与方法目标通过不同地域风格音乐及创编歌曲的演唱的欣赏，让学生充分感受不同音乐风格带给人不同的艺术享受。从而在感受体验方面增强学生对民族音乐的了解和喜爱，理解中国民歌是世界音乐殿堂的一颗璀璨的明珠。3、知识与技能目标初步了解中国五声调

3、式的音阶和南北方的音乐风格特点。能够用柔美的声音来演唱《茉莉花》。教学重难点：重点：能用优美抒情的声音来演唱《茉莉花》，使学生热爱中国民族音乐。难点：准确把握符点音符的节奏时值，以及歌曲中的力度记号。并能用运用正确的演唱方法来表现歌曲的音乐形象。教学方法：听赏、示范、对比聆听、交流讨论法等。课型：综合课课时：1课时教具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、导入新课1、同学们！今天老师有一个动听的故事带给你。师：传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰古国有位美丽动人的公主，名叫图兰朵，她虽貌若天仙，但也残酷无情。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答

4、出她提的三个问题的人，就可以娶她，并赢得皇位，否则就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。这天，刽子手们又在磨刀了，原来，有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切非要娶到她，对图兰朵提出的三个问题对答如流，终于获胜。可图兰朵仍不甘心，这时，王子却慷慨地帮起了她的忙，说如果在天亮之前图兰朵能猜到他的名字的话，他就情愿像没有猜中的人一样：被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣们的祈祷乐响起了（播放交响乐茉莉花的旋律）。生：听故事赏音乐师：（师总结）或许就

5、是这动人的音乐感动了这位美丽残酷的公主，终于她良心发现，从此改邪归正了，音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。2、了解茉莉花歌曲师：同学们！你们知道有关茉莉花的歌曲吗？能不能唱一唱？生：自由讨论发言及演唱师：总结歌曲《茉莉花》有很多不同的版本，有东北的、江苏的还有河北的、、、、、、(老师即兴唱两句)【设计意图】通过听故事，赏音乐激发学生学习兴趣。让学生初步感受音乐的整体效果：同时提升歌曲地位。二、新歌学习同学们!今天我们要学习的是河北民歌《茉莉花》。1、师范唱歌曲：生感受歌曲的情绪、速度、旋律、几拍子？（师边唱边引导学生打拍子----四四拍）

6、生回答后师总结：（速度缓慢，旋律的进行委婉优美抒情四四拍子）1、复听歌曲，问：歌曲的结构共几句三,四句有什么关系？生回答后师总结：歌曲的结构比较规整，共四句。第三句和第四句联系密切，表达了人们对茉莉花的赞美。师：你能为乐曲画旋律线吗？并贴在黑板上，或用手势划旋律线条，边划边唱，感受旋律的婉转起伏。体现了河北音乐的什么特点？（分小组）生：自由讨论并回答及画旋律线师：总结并给予积极评价（比较规整、歌曲优美抒情短小，旋律高亢）3、复听歌曲，了解中国民族调式：五声调式问：本曲有哪些音符组成？（师唱简谱）生：讨论并回答12356师：总结这就是中国民族调

7、式五声音阶：12356宫商角藢羽师：这首歌曲就是典型的徵调式（以5为结束音，一般看结束音来定调式）【设计意图】通过多次聆听歌曲，让学生熟悉歌曲优美抒情的情绪，并让学生动手画歌曲的旋律线条，让他们从感官上感受了委婉抒情的旋律。为学习歌谱做好充分准备。3、学唱歌谱生：学生自主识谱，找出难点节奏型—附点四分音符x.X并自主交流难点节奏型并进行难点乐句的练唱。（师指导巡视）　师：完整乐谱视唱，准确唱出附点四分音符的节奏时值。（难点解决）（师帮助学生学唱难点节奏并钢琴伴奏。）师生：观察乐谱中的连音线，用lv字连贯优美哼唱。体会连音线的作用，为歌曲的填词

8、做好准备。（师钢琴伴奏）4、体会词意，表现歌曲。生：初步填词演唱，（注意连音线处的歌词，要表现的优美连贯。）师生：复唱歌词，体会作曲家对茉莉花的喜爱与赞美之情。【设