四年级下册语文教学计划西师大

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1、四年级下册语文教学计划西师大  导语:学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。   1、本册教材是以以国家的教育方针为指针,以《全日制义务教育语文課程標准(实验稿)》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。   2、正确把握当代语文教育的特点,做到工具性和人文性的统一,在使学生获得语文基本素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格,使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化,了解、吸纳人类进步文化的精华。同

2、时,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,拓展思维,使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野一,具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集和处理信息的基本能力。   3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,培养学生的创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为教师和学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展

3、的需要。   4、教学内容的编排注意简化头绪,突出重点,结构清晰,分段落实义务教育语文课程的阶段目标,并加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。   四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识,并能在具体语境中体会词句的意思,在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文,在老师的指导下带着问题边读边思考,初步根据问题提示,体会文章的思想感情。能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品,摘录理解的精妙词句,并能和同学

4、进行读后交流。   但本年级有一些学习困难生,语文基础较薄弱,领会能力较欠,在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动,尚未养成良好的学习习惯,不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。   本册教材分组编排。全册共分8组,选有33篇课文。这些课文按其组元方式的不同,分为七个专题:即儿童世界、自然景观、智慧人生、美好情怀、健康生活、科技力量、异域风情。 一单元:充盈童心的儿童世界 二单元:绚丽多姿的自然景观 三单元:令人惊叹的智慧人生 四单元:荡气回肠的美好情怀 五单元:健康向上的生活态度 六单元:动人心魄的

5、科技力量 七单元:赏心悦目的异域风情   1.在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生活的情感;感受祖国河山的壮丽,培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情;了解科学成就,学习科学家的优秀品质,教育学生从小爱科学,学科学;增强环保意识,教育学生自觉保护环境、保护动物;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;从生动感人的故事中受到启发,学习做人、做事的道理;认识中华民族传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。 2.认识190个字,会写200个字。   3

6、.会使用字典,学习使用词典,具有初步的独立识字能力。学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。   4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   5.继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。   6.继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。   7.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读,粗知文章大意。   9.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言

7、材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。   10.继续培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于10万字。   11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。   12.不拘形式地写出见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。   13.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。   14.能用普通话交谈,讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。   15.在交谈中能认真倾听,不理解的地方

8、向人请教,不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。   16.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学重点:   1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。   2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅

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