四年级下册语文教学计划西师大

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1、四年级下册语文教学计划西师大　　导语：学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。 　　1、本册教材是以以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文課程標准(实验稿)》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。 　　2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同

2、时，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野一，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集和处理信息的基本能力。 　　3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为教师和学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展

3、的需要。 　　4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。 　　四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情。能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品，摘录理解的精妙词句，并能和同学

4、进行读后交流。 　　但本年级有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。 　　本册教材分组编排。全册共分8组，选有33篇课文。这些课文按其组元方式的不同，分为七个专题：即儿童世界、自然景观、智慧人生、美好情怀、健康生活、科技力量、异域风情。 一单元：充盈童心的儿童世界 二单元：绚丽多姿的自然景观 三单元：令人惊叹的智慧人生 四单元：荡气回肠的美好情怀 五单元：健康向上的生活态度 六单元：动人心魄的

5、科技力量 七单元：赏心悦目的异域风情 　　1.在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感;感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情;了解科学成就，学习科学家的优秀品质，教育学生从小爱科学，学科学;增强环保意识，教育学生自觉保护环境、保护动物;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理;认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2.认识190个字，会写200个字。 　　3

6、.会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5.继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　6.继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 　　7.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言

7、材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。 　　10.继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。 　　11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 　　12.不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 　　13.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。 　　14.能用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 　　15.在交谈中能认真倾听，不理解的地方

8、向人请教，不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 　　16.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学重点： 　　1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 　　2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅