劝学教学设计教材分析学情分析

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2、和思想情感教育，劝勉学生勤奋学习的好材料加之本文文质兼美，写法独特，比喻论证、对比论证的方法，都是值得学习的2.教学目标1）学习本文比喻论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力2）了解荀子的学习观，并且能够运用到自己的学习生活中3）背诵全文3.教学重难点重点：分析文章论证的过程，学习比喻论证和对比论证的方法难点：掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点二、学情分析从历届高一学生同期学习特征比对来分析，这届高一学生基础知识也是比较薄弱，议论文写作中普遍单一采用事例型举例论证的方法，一少部分学生对对比论证有认识，但认识模糊，而对比喻论证很陌生而高一，正是组

3、建高中学习方法、学习习惯的最佳时期，也是学生在摸索探讨的时期这个时候的方法引导，他们兴趣比较大，吸收比较好，对于后期自己的学习会有极大地帮助所以，本节课的最终目标就是在阅读中分析比喻的含义和内在联系、对比论证产生的说服力量在写作训练中运用对比和比喻论证的方法由于教学对象是高一普通班学生，学习习惯和能力相对来说要弱一些，对于议论文也是刚接触，对议论的基本结构有所掌握，但论证方法的掌握还很欠缺三、教法1、诵读法2、点拨法与讨论法相结合3、采用多媒体课件辅助教学四、学法1、在第一课时的基础做好预习，找出文章中的比喻之处2、在老师的指导下，学生通过一个个相扣环节的学习，深入理解文

4、章内容3、借助小组讨论，让学生在讨论研习、合作探究中，体会比喻论证和正反对比论证的妙处够面向全体学生，能够让学生通过自己的认知、分析然后有一定的认识，并通过学生之间的交流得以共享五、教学过程课时二一、导入新课新课教学第一板块：让学生集体有感情朗读文章第一：找分论点[提问]上节课我们知道了本文的中心论点是“学不可以已”，并让同学们课后找出作者是从哪几个方面来阐述这个论点的那么有哪位同学可以来回答一下呢？第二：找比喻句1）齐读第一段之后，[提问]找出文中的五个比喻句，并分析其含义和内在联系“青，取之与“冰，水为之，而寒于水”“輮木为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”2016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2)给学生三分钟时间按照论证过程尝试背诵第一段3)仿照第一段的分析方法，尝试以相同的方法分析第二、三段的比喻句的含义和内在联系1）[提问]：文中主要运用了什么样的论证方法？请同学们根据以上的分析理解，尝试着概括一下比喻论证方法的概念，并概括其作用请学生四人小组合作讨论完成明确：比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象的道理的论证方法比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者的论证方法其作用是把不

6、易理解的和较深的事理用容易理解的和较浅显的事物来说清楚，讲明白，具有深入浅出、平易生动的特点带着对比喻论证方法的感性与理性的认识，让我们回顾一下我们所熟知的运用了比喻论证方法的例子，以作为对这一论证方法及其作用的进一步理解例：《拿来主义》中的大宅子比喻文化遗产，鱼翅比喻文化遗产中的精华部分，鸦片比喻有益也有害的一类事物烟枪、烟炮比喻有害的可作反面教材的一类事物，姨太太比喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫亵的东西分析：鲁迅先生通过使用比喻论证把如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化、形象化，说理清楚透彻第四：拓展延伸1、作者在文中用了近二十个比喻分别论证了学习的重要性

7、、学习的重要作用以及学习的方法和态度等带着从文中得到的启示，假如让你用比喻论证的方法来论述“学习重要”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的论点，你如何表达？2、展示高考优秀作文中的比喻论证片段以激励学生例1：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界即使自己是一株傲然挺立的孤松，也应明白一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城即使自己是一艘整装待发的帆船，也应明白，一艘独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔例2：人生必然是这样，