出师表获奖教学设计_1

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1、★精品文档★出师表获奖教学设计24《出师表》1、积累文言词汇2、结合文下注释，读懂文章内容领会诸葛亮提出三项建议的进步性和借鉴意义3、正确朗读课文，感受作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心，增强责任感、使命感4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法1、积累文言词汇2、加强诵读，体会作者的拳拳忠心，领会三项建议的进步性和借鉴意义本文情词恳切，感人肺腑，宜先按文后示例，读准节奏、停顿；结合文下注释，粗知文句大意；然后反复诵读，理解文章内容及作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心，耿耿情意一、预习·导学1、文学常识：《出师表》作者是

2、的政治家，字，号,谥号，后世称其为“表”是古代的一种文体2、查字典，读准下列加点字的音⑴中道崩殂⑵益州疲弊⑶恢弘志士之气⑷妄自菲薄⑸忠谏之路）⑹陟罚臧否⑺以遗陛下⑻性行淑均⑼行阵和睦⑽猥自枉屈⑾庶竭驽钝⑿咨诹善道3、仿照文后示例，运用所掌握的文言句读法，读准句子停顿①然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★侍中侍郎郭攸之，

3、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下4、查有关资料，运用积累的文言词汇解释加点词义1）中道崩殂2）此诚危急存亡之秋也3）盖追先帝之殊遇4）诚宜开张圣听5）以光先帝遗德6）恢弘志士之气7）引喻失义8）陟罚臧否：9）以昭陛下平明之理10）作奸犯科11）此皆良实12）是以先帝简拔以遗陛下13）悉以咨之14）性行淑均15）优劣得所16）躬耕于南阳17）先帝不以臣卑鄙18）猥自枉屈19）遂许先帝以驱驰20）尔来21）夙夜忧叹22）深入不毛23）庶竭驽钝24）攘除奸凶25）斟酌损益26）以彰其咎27）咨诹善道

4、28）察纳雅言5、整体感知：本文是作者率师北上伐魏时写给后主的一篇表文这篇“表”中写到的“先帝”指，“陛下”指“天下三分”是指天下分裂为、、三国《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①，②，③6、质疑：你在自学过程中还有哪些疑惑？或者你估计同学们最多的疑惑是什么？请把它写在下面资料链接：诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻

5、军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室诸葛亮的文才韬略令人倾倒他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅为后人所钦仰陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”二、课堂·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★研讨1、导入：2、朗读课文3、检查预习，疏通文意，初步了解课文内容4、小组讨论：诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？最关键的是哪一条？这些建议表达了他怎样的政治愿望？这篇表文仅仅是提出一些建议吗？还写了哪些内容？都贯穿着一种什么情感？《出师表》情词恳切，

6、有不少脍指标炙人口的名句，请写出你欣赏的一句结合文章内容，说说诸葛亮是怎样的一个人报答先帝知遇之恩，句句忠言；启发后主奋发图强，声声顺耳三、巩固&8226;检测通假字1、必能裨补阙漏2、是以先帝简拔以遗陛下3、尔来二十有一年矣古今异义词1、先帝不以臣卑鄙2、由是感激3、诚宜开张圣听4、此诚危急存亡之秋也5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也一词多义1、遗是以先帝简拔以遗陛下深追先帝遗诏2、效恐托付不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪3、以以塞忠谏之路，以光先帝遗德咨臣以当世之事先帝不以臣卑鄙重点词语解释1、遂许先帝以

7、驱驰2、躬耕于南阳3、后值倾覆4、引喻失义5、陟罚臧否6、夙夜忧叹7、庶竭驽钝8、以彰其咎9、以咨诹善道10、察纳雅言11、猥自枉屈12、先帝不以臣卑鄙重点语句翻译2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰1、这段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为，和作者回顾这些往事的目的是表达2、从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”“不宜偏私”、“亲贤臣，远小人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15

8、/15★精品文档★的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？五4、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣8、5、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也7、不宜妄自菲薄，引喻失义出师表学科：语文班级：九日期：2010-11-25教者：课时数：3类型：新授教学目标：1．从教学实际出发首先疏通文意，落实重点字、词2．本文情词恳切，字字句句动情，指导学生朗读，在理解作