冰灯的教学设计蔡安娜

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1、★精品文档★冰灯的教学设计蔡安娜《冰灯》教学设计金堂县实验小学吴亚玲教学目标：1、能够正确认读生字及常用字，并能写生字；2、能够正确流利有感情地朗读课文；3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父子之间那份浓浓的亲情；4、通过角色转换，加强对课文的理解，结合自身实际，加强自我教育教学重点：1、巩固字词，学习课文，了解父亲为“我”做冰灯的艰辛，体会深沉的父爱2、体会“我”内心后悔的复杂心情，教育孩子体谅理解父母教学难点：通过有层次的反复读课文感悟父亲对儿子深沉的爱，使情感受到熏陶感染，学会体谅父母教学方法

2、：讨论法、朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：1、今天我们继续学习《冰灯》，一起来读课题2、请孩子们回忆这篇课文主要讲述了一件什么事？3、你真会总结这篇课文中有很多词语，请一位同学来领读孩子们的记忆力真好，一起来读词语吧二、研读课文，体验情感1、“羡慕”是什么意思？2、课文中，“我”羡慕什么？大军的灯笼是什么样的？玻璃灯笼真好看，谁能读出它的美丽这么美的灯笼，我真羡慕，孩子们，读出我的想法3、“我”非常想要这种玻璃灯笼，但家里穷，于是要求父亲给我做一个，父亲答应了“我”应该觉得高兴才对，为什么后来“

3、我”会“后悔”呢？请孩子们快速默读5—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★10自然段4、你勾画了哪那些句子？生汇报看到这一句，你的内心有什么感受？这一句中哪些词语让你感动？你真聪明，学会了抓重点词语理解句子请你把这种感动送回句子中，读出来炎热的夏天，我们把冰淇淋握在手里，时间长一点都觉得手被冻的难受，而此时正是寒冬腊月，父亲用力地打磨一块冰，孩子们，读出这刺骨的冷这一段还有哪些句子和词语让“我”感动？这是一个的早上为了满足我的要求，父亲早早地起床做冰灯，让我们

4、读出这份感动5、父亲天不亮就起来为我做冰灯，而我此时却毫不知情“我问”“父亲把头扭过来，说”“说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来”6、知道父亲是在为我做冰灯，“我”还睡得着吗？“我”躺在温暖的被窝里，父亲身上只穿着单薄的棉衣，“我”心疼的喊父亲不顾自己的身体，却让“我”再睡一会儿，“我”着急地喊为了实现“我”的愿望，父亲忍冻受累，“我内疚地喊7、我一边说，一边掀开自己的被子，父亲看见了，是怎么说，怎么做的？哪些词语让你感动？从这些动作描写和语言描写中，你体会到什么？带着这份感动，读8、父亲真的不冷

5、吗？从哪个词语看出父亲冷？当“我’’碰着父亲的手时，感觉他的手像一样冷？还像一样冷？如此冰冷，父亲却说“不冷”？他为什么这样说？听着他善意的谎言，碰着他冰凉的手，“我的鼻子”，“心里”孩子们，带着此时的心情，读“我”后悔什么？孩子们都有一颗敏感的心假如你是这个孩子，吴老师是这位慈爱的父亲，正站在你的面前，你想对我说些什么？9、尽管“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★后悔了，但父亲依然忍受着刺骨的寒冷，熬夜制作了一盏独一无二的灯笼开始是“我”羡慕大军，现在

6、变成了大军羡慕“我”，提着冰灯，“我”的心情怎么样呢？冰是水做的，后来又化成了水“但是”“它”是什么？还指什么？小结：小小的一盏冰灯，让我感受到了深沉的父爱带着你的感受，读最后一句三、拓展延伸，升华情感1、生活中，我们和爸爸之间也有许多感人的小事，谁愿意和大家分享？2、父爱是无私的，让我们怀着感恩的心，读这段话古今中外的名人也说了相似的话3、总结：父爱如山，他虽然不轻易表达，但一言一行中，却能让我们感受到那份深沉的爱板书：冰灯羡慕——感动——后悔深沉的父爱《冰灯》教学设计王红霞教学目标：1、正确、流

7、利、有感情地朗读课文2、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化教学重难点：通过有层次的反复读课文感悟父亲对儿子深沉的爱，体会“我”内心的复杂心情，使情感受到熏陶感染，学会体谅父母教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、今天我们继续学习《冰灯》，一起来读课题2、我们之前认识了不少生字朋友，拿出听写本，我们来测试一下师听写，集体评议3、师：能说说这篇课文主要讲什么内容吗？课件展示“金钥匙”2016全新精品资料-全新公文范文

8、-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★指读试说主要内容二、研读课文，体验情感1、师：是啊，过年是我们一年中最开心的日子，提着灯笼走街串巷更是过年最大的乐趣和享受课文中的“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★羡慕大军的灯笼，所以希望？生：父亲给我做一个指读：我希望他能够给我做一个板书：希望师：我的心情怎样？带着心情齐读2、但当我看到父亲为我做冰灯的时候，我的心情却发生了变化，出示句子指名读师：此时的我心情发生了怎样的变化？