养花教学设计及反思

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1、★精品文档★养花教学设计及反思《养花》教学反思《养花》是我国现代著名作家老舍先生所写的一篇散文老舍先生通过许多件事来写养花的乐趣，这些事学生有的自己能够体会出来，有的学生体会不出来，如果不考虑学生的实际，一件事一件事地让学生来体会，学生必然感到索然无味，课堂也显得非常松散，重点也不突出因为考虑了学生的实际情况，所以我在设计教学过程的时候，有这样一个环节：这些事中，哪里难以体会出养花的乐趣？学生纷纷举手指出，老舍先生抢搬花草累得腰酸腿疼为什么还认为是乐趣？老舍先生的花儿被砸死了三十多种一百多棵，都伤心地落了泪，为

2、什么还说是乐趣？抓住这两个疑难之处，我引导学生进行深入地读书与思考，从而体会到，老舍先生从艰苦的养花劳动中感到苦中有乐突破难点之后，我再请同学们汇报自己读懂的内容，使全文的教学重点突出，充分体现了学生的主体作用养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才是有趣的人生套用一句老话:酸甜苦辣才是生活的本味啊!无忧只喜,无泪只笑,生活就变得了无味道了再加上,老舍就爱种那些“好种易活”的,“自己会奋斗的”花草,这就正是作者为人处世的态度——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★他知道

3、人生的意义就在于奋斗生活不可能一帆风顺,但不管是身处顺境还是逆境,他都一样热爱生活,热爱劳动,探求知识,积极奋斗仔细分析一下,不难看出作者在这一节流露出来的对花的深爱之情与全篇洋溢着的爱花之情是一脉相通的看似矛盾,却并不矛盾,有忧有泪,只因养花本身是一种乐趣教学设计模板《养花》教案马栏小学丛洋一、教案背景1、面向学生：小学六年级下册2、学科：语文3、课时：第1课时4、师生课前准备：学生课前搜索老舍的相关资料；教师课前搜索相关课件和案例，查找本课资料根据教材特点及学生实际，我为本课制定以下教学目标及教学重难点：1

4、、知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字新词及成语；抓住核心问题来理解课文内容并体会作者情感2、过程与方法：充分利用教材，通过让学生品评重点词句及有感情的朗读课文，来感受语言的魅力和体会作者从养花中得到的乐趣3、情感态度价值观：体会作者养花的乐趣就是生活的乐趣，且是五味俱全的乐趣，教会孩子们热爱生活，认真对待生活教学重点：理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣教学难点：学习抓住重点词语来体会句子含义的方法二、教学过程交流1.互动：同学们，咱们又见面了，隔了个周六周日，你们还没忘了我吧？我

5、可想着大家呢，因为在上周五的第一次见面中，你们就给我留下了深刻的印象：首先在接人待物方面，你们热情有礼貌有修养；其二在学习方面，特别善于思考课堂状态投入，而且敢于表达自己的观点，这是我最欣赏你们的一点2.今天这堂课，老师是“绿叶”，你们才是“红花”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★我只有一个小小的要求，相信大家都能做到：那就是忘了后面的评委老师们吧，因为他们是专门来考我的，给我打分呢，不是考你们，你们可以自由的、尽情的发挥准备好了吗？上课，同学们好！导入1.咱们先聊个轻

6、松愉快点的话题吧——每个人都有爱好，对吧，就拿老师来说吧，闲下来的时候特别爱看书，尤其是文学类的，那真叫“爱不释手”啊；假期里呢，喜欢旅游……不是有这么一句话：“读万卷书，行万里路”嘛，知道说的是谁吗？说的就是我呢！开句玩笑哈那同学们都有什么爱好呢？说来听听？咱班同学的爱好可真不少，可见课余生活还是挺精彩的但是，把咱们的爱好加一块，可能都不及这个人多，他就是文学大家老舍先生2.为什么这么说呢？有书为证啊——中国现代文学馆馆长舒乙先生曾经写了一本书叫《老舍的关坎和他的爱好》，其中就谈到，老舍的爱好有19种之多，比

7、方说打拳、收藏古玩、相声、戏曲、养猫、绘画、书法等等，可以说丰富多彩的生活正是老舍源源不断的创作动力3.今天，我们要学习的这篇散文，就是老舍写的他的爱好之一《养花》新授1.课文我们已经预习过了，先来看看大家会不会读这些词语？??指读正音?请同学们注意这个词“门道”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★，请问有几种读法？两种读法意思一样吗？在本文应该读轻声，齐读两遍?全班齐读所有词语2.词语掌握得不错，下面我们来看课文：题目是《养花》，内容肯定离不花请快速浏览课文，看看这一共

8、七个自然段中，哪个自然段最能概括全文的主要内容？?齐读这一段?为什么觉得这段能概括主要内容呢？?提示学法：我们可以用抓中心句的方法来概括文章的主要内容，这个方法值得借(来自:海达范文网:养花教学设计及反思)鉴3.导学：同学们，在老舍看来，养花充满了无限乐趣，尤其是，这些花花草草在老舍亲自侍弄下，长得生机勃勃的，你说老舍的心情怎么样啊？对啊，心里那叫一个美！好，开始吧4.汇报第三自然段：