信任教学设计北师大版

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1、★精品文档★信任教学设计北师大版课题1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思2.能快速默读课文找到文中的线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义学习课文内容，感受人与人之间互相信任的快乐1.盖尔·布兰克简介2.盖尔·2016全新精品资料-全新公文范文-全程

2、指导写作–独家原创3/3★精品文档★布兰克的照片3.有关信任的名言4.桃林的照片2课时第一课时一、出示题目，导入新课1.出示课题，齐读课题你是怎么理解这个词的？再来读一遍今天，就让我们跟随美国作家盖尔布莱克的脚步，一起去一片桃林，去感受信任和被信任带给我们的美好吧！2.简介作者二、初读课文，整体感知学生自读课文1.采用自己喜欢的方式朗读课文，注意将生字读准确，句子读通顺2.课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？3.信任给人带来怎样的感受呢？检查初读1.检查词语：婆家树荫哩沁人心脾馋涎欲滴沉浸小心翼翼幽默撒腿跑去

3、跳跃欢吠重点提示：沁馋涎撒2.小组之间互相朗读，看看是否读得准确、流利3.说一说课文主要写谁和谁之间信任的故事？三、再读课文，理解思路1.再读课文，完成下面的填空？作者发现了，她决定去看一看然而到了那里，却只发现了在回去的路上，作者感受到了2.作者是按照什么顺序写的？试着给课文划分层次，并概括大意第一部分：在去婆家的路上，总看见一块告示，我和丈夫决定去看个究竟《信任无价》第2站相互信任教学目标通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是信任，还要理解信任的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生学会相互信任特别是掌握如何才

4、能做一个值得信任的人打好基础教学重难点1、每个人都有得到他人信任的渴望“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒而谁写”要珍视他人对自己的信任他人对自己的信任是一种托付在和别人交往的过程中，得到别人的信任，就证明我们得到了承认和认可获得他人的信任也意味着一种责任，我们不能辜负别人的信任要努力做一个值得信任的人要想赢得他人的信任，必须具有高尚的品质，还要具备一定的能力既要敢于对自己的行为负责，又要具备履行承诺的能力3、信任不等于轻信信任是珍贵的，要谨慎地付出自己的信任信任要建立在了解的基础之上如果对一个人不了解而信任他，就是轻信，

5、可能会给我们带来不必要的挫折和损失分组讨论：我们怎样获得别人的信任？每个人写出自己获得别人信任的品质，大家交流举例：扩展阅读：了解怎样获得信任？三、作业：怎样获得别人的信任？所有的人都可以信任吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3