人教版五年级语文上册第一单元教学设计

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1、★精品文档★人教版五年级语文上册第一单元教学设计第一单元教材分析：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际·习作一》及《回顾·拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望《小苗与大树的对话》是小女孩和北大著名学者季老的访

2、谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

3、–独家原创9/9★精品文档★等词语2．有感情地朗读课文3．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中教学准备：⒈教师准备：窃读记印发给学生⒉学生准备：搜集读书故事教学时间：2课时教学过程：第一课时一、从“窃”中明了文意师：记得第七册时，我们学了一个对联：“好读书不好读书，好读书不好读书”我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国

4、剧著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”同学们，你们喜欢读书吗？师：同学们在假期都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲师：在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》仔细观察这个字，“窃”有什么方法记住它？师：看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”课题《窃读记》的“窃”字是什么意思？老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷；②偷偷地；③谦指

5、自己你认为应该选择第几种解释？师：通过预习，我们知道这篇课文写的是——师：书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要‘窃读’？看到这个题目你还想知道什么？二、从初读中体会好读之心1、师：我是怎样“窃读”的？请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍2、师：有什么地方需要帮忙吗？三、从“窃”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★中品味爱书之情师：同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？请用“~~~”划出来“窃读”伴随着一种复杂的感受你

6、能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从课文中找一找相关句子，划一划，读一读选择你自己的方式再来读书，大声读、轻声读、默读都可以，一会儿与大家交流生自由读，划第二课时一、交流：苦：1、“我跨进店门，暗喜没人注意我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了”a．默读边读圈出表示动作的词b．并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？c、师：品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？2、有时，一本书要到几家书店才能读完师：同学们，从“一”和“几”字你感受到了什么？引读

7、：师：请同学们捧起你的书，让我们一起感受作者的辛苦师：放学后，我急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门??”师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书师：我又急匆匆地赶到另一家书店——“我跨进店门??”师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书可这时候，我该回家了师：第二天放学后，我又急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门??”师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头来，再找一遍——“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

8、9/9★精品文档★啊！它在这里，原来不在昨天的地方了??贪婪地读着”师：这就是“窃读”的滋味酸：句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息”师：这一读就是两个多钟头，120多分钟，7200多秒！现在，让我们一起体验体验开头最轻松的120秒，默读《走进书里去》的第2篇《背书》，并想一想是作者是怎样背书的师：谁来说说自己的