二年级上册古诗两首教学设计

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1、★精品文档★二年级上册古诗两首教学设计二年级语文上册《古诗两首》教学设计1、认识“客、何”等8个生字会写“舟、乘”等6个字2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力教学难点多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情教学难点体会诗人的思想感情教学过程：第一课时一、揭示诗题1、揭题师：古诗是我国古代文化的一座宝库一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷这一节课，我们一起来学习25课——古诗两首请看第一首——《回乡偶书》二、自主学习，

2、初解诗意1、看课件，猜猜是什么诗再出示正楷的字体的《回乡偶书》不会的字借助课文中的拼音，做到读准字音，读通诗句2、集体汇报交流个别读——正音——齐读质疑——解疑，看插图理解“鬓毛衰”说说自己读懂了什么三、品析诗句深悟诗情读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情？边读边品析1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面引导学生边读边想象古诗所描绘的画面2出示“儿童笑问”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★二年级上册古诗两首教学设计二年级语文上册《古诗两首》教学设计1、认识“客、何”等8个生字会写“舟、乘”等6个字2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情

3、实感3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力教学难点多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情教学难点体会诗人的思想感情教学过程：第一课时一、揭示诗题1、揭题师：古诗是我国古代文化的一座宝库一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷这一节课，我们一起来学习25课——古诗两首请看第一首——《回乡偶书》二、自主学习，初解诗意1、看课件，猜猜是什么诗再出示正楷的字体的《回乡偶书》不会的字借助课文中的拼音，做到读准字音，读通诗句2、集体汇报交流个别读——正音——齐读质疑——解疑，看插图

4、理解“鬓毛衰”说说自己读懂了什么三、品析诗句深悟诗情读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情？边读边品析1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面引导学生边读边想象古诗所描绘的画面2出示“儿童笑问”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★这个课件，想象画中人物的对话和心理活动四、熟读成诵，进入诗境1、指名读、分组读，教师指导读出感情2、配乐练习读3、你觉得能读好了，请站起来读给大家听其余同学认真听，听完之后，谈谈你的感受4、名读学生评议老师适时点拨5、你能不能很快背下来？背诵《回乡偶书》五、书写指导：音客客：中间不要写成“文”音：第二横写长写些，“日”字写

5、方些六、拓展延伸，自学古诗贺知章的《回乡偶书》有两首，我们学习了《回乡偶书》的第一首，体会作者眷恋家乡以及忧伤之情老师这有第二首，同学们自学，细细体会作者又要抒发一种什么情怀大家可借助字典和其他资料自学《回乡偶书》第二首离别家乡岁月多，近来人事半消磨唯有门前镜湖水，春风不改旧时波第二课时一、交流资料1、背背课前收集到的李白的诗歌a)李白有很多有趣的故事，你知道多少？——教师补充李白后人称他为诗仙一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们学习其中的一首，请大家齐读诗题——《赠汪伦》读了诗题，你知道了什么？二、学习古诗出示[课件二]这首诗表达了诗人怎样的情感呢？下面我们就来学习这首诗1、按自学提

6、示自学古诗：出示[课件三]①正确流利地朗读这首诗②结合资料和注释，理解诗句的意思③提出不懂的地方．2．组内交流3、检查自学情况：①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利②找出难记的字，交流识记方法“潭”字：学生边说记忆方法，教师边板书，并用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖，而不是“西”③了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充④质疑解答，重点理解“深千尺”、“踏歌声”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★和最后两句诗的意思深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌师小结：我明白了，这

7、是用水深比喻情深，是啊！纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦与李白的情谊深啊！让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情自由朗读--指名读--评读--再指读--齐读--师生轮读1、配乐背诵出示[课件四]2、一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌此时此刻你就是李白，此时你就站在船头，让我们把对好友的深情尽情表达出来吧！3、哪些同学可以背诵？三、扩展学习1、世间离别情万种，多有诗人诉心声除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，现在老师为