中东教学设计设计思路

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1、★精品文档★中东教学设计设计思路《中东》教学设计授课教师:许蓓《中东》教学设计许蓓1.知识与技能:了解中东地区的范围、位置、地理位置的重要性掌握对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力2.过程与方法:通过读图说明中东地区的范围、位置;在地图上找到主要的国家及城市,重要的海洋、海湾、海峡及运河;分析本区地理位置的重要性3.情感、态度与价值观通过认识中东,培养学生关注时事和关心世界的意识,理解战争的残酷,明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处1.重点:中东地区地理位置的重要性2.难点:本区两洋、三洲、五海、海湾、海峡及运河在地图上的位置七

2、年级地理下册第八章第一节《中东》,是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后,从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发,从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发,选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里,世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍教材共包括三洲五海之地、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四部分内容本节课我选取了“三洲五海之地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★这一内容进行教学基于本节课的特点,为突出重点,突破难点,从而实现教学目标,在教学教程中着重采用如下教学方法:1.分组讨论法:教

3、师提出问题,引导学生读书读图,找出解决问题的办法2.比较教学法:通过与已知的地理知识的纵向、横向比较,开拓学生的思维,加深对知识的理解与巩固3.计算机辅助教学:利用PPT等软件制作地理课件,创设直观性教学情境一、创设情境,导入新课和平是当今世界的主题,人们赞美和平、享受和平,在和平的世界里快乐幸福的生活可是,世界上有这样一个地区,人们渴望和平,却得不到和平,这是怎样一个地区?通过一段视频,我们来了解一下播放:中东视频提问:视频中播放的是哪个地区?讲述:第二次世界大战以来的半个多世纪里,世界上几乎没有一个地区像中东一样,一直成为全世界的热点地区今天我们就来认

4、识中东,走进中东大屏幕展示课题:第八章东半球其他的国家和地区第一节中东学生活动:让学生阅读课本P4图和P45图,说出中东和西亚范围的差别大屏幕展示:西亚和中东的政区图,让学生找出它们范围的差别一、中东的范围教师总结:中东包括亚洲的西南部和非洲的东北部中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分4.学生活动:大屏幕出示中东政区图,让学生找出中东主要国家承转:没有一个国家和地区的人民愿意被战争所困扰,那么中东地区为什么会战争不断,成为长期的热点地区呢?学生快速浏览本节课教材,讨论回答过渡:接下来,我们就来分析中东成为长期热点地区的原因之一——2016全新精品资料

5、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★特殊的地理位置二、中东的地理位置1.学生活动:阅读教材中的图,找一找中东联系了哪三个大洲,沟通了哪两大洋?周围都有哪些海?并让学生上大屏幕前指出具体位置三洲:亚洲、非洲、欧洲两洋:太平洋、印度洋五海:地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊承转:在这样一个特殊的地理位置中,还有两个特殊的交通要道让学生在地图上找出来2.提问:观察教材中的图“苏伊士运河”,提问:苏伊士运河是哪两大洲的分界线?沟通了哪两个海?亚洲和非洲的分界线,沟通了地中海和红海观察教材中的图“土耳其海峡

6、”,提问:土耳其海峡是哪两个大洲的分界线?沟通了哪两个海?亚洲和欧洲的分界线,沟通了地中海和黑海3.活动探究:同学们,运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程;土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道4.补充:这里是古代“丝绸之路”的必经之地,因此,自古以来就是东西方交通要道,这是中东成为热点地区的原因之一今天,中东的位置更为突出,在政治上、经济上、军事上更有价值,而且,它还是世界各国的空中走廊,许多国际航线都要经过这里能说出一则关于中东的新闻或一

7、个与中东相关的词语能看图比较中东与西亚范围的不同之处能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★能看图说出中东石油在世界上的地位及分布2.能力目标:通过读图,分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响,培养对地理信息分析、归纳的能力3、过程与方法:通过教学,学生自主学习、合作探究,对地理信息的整理、对比和分析判断等,促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升4.情感目标:培养学习地理的兴趣,关注时事的意识、热爱和平的态度,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念四、教学重、难

8、点:重点:中东的战略性地理位置、丰富的石油资源中东石油资源的分布、

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