七子之歌优秀教学设计

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1、★精品文档★七子之歌优秀教学设计《七子之歌——澳门》教学设计授课教师：张燕教学目标：1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景；2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀；3、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感教学重点：1、认识弱起拍在乐曲中的处理；2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感教学难点：1.演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制；2.歌曲情绪，格调的把握课时安排：1课时一、情境导入：1．同学们谁能

2、告诉我这是发生在什么时间的什么事情?这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权2．简介澳门澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条

3、约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★,澳门从祖国怀抱中被分离出去但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱3．在澳门回归大型文艺晚会中，一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的声音演唱着《七子之歌—澳门》那歌声打动了亿万炎黄子孙的心何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心！下面，我们就来欣赏这首歌作者简介及创作背景1．这首歌的歌词作者是闻一多先生2．PPT

4、简介闻一多1925年3月，身在纽约的闻一多写下《七子之歌》这首诗是有感于当时外国人对中国人的歧视而作的，以拟人的手法，将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感3．PPT介绍“七子”“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失主权的七块土地：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大4．PPT介绍李海鹰1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地

5、！1、解决歌词师：同学们，歌唱中讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌曲的前提因此，在歌唱之前，让我们先准确地朗诵歌词，注意歌词的音韵和节奏，再结合刚才我们对歌曲的分析，读出感情2、试唱歌曲师：同学们，这首歌曲大家都很熟悉，能不能直接跟着老师一起演唱呢？师小结：通过刚才对作品的分析，大家已经基本掌握了这首歌曲，现在就请同学们有感情地演唱这首《七子之歌——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★澳门》三、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致

6、地表达歌曲蕴含的情感通过这节课，我们学习了《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱还是自己演唱的时候表现都不错，老师很满意同学们，你们知道吗，黑暗的旧中国，列强横行，军阀割据山河破碎，民不聊生但是这一切都随着新中国的建立宣告结束正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港、澳门的回归，希望在座的每一位同学，能够发愤图强，将来把祖国建设的更加强大！教学设计：《七子之歌—澳门》、《东方之珠》课题：音乐欣赏课《七子之歌—澳门》、《东方之珠》设计理念：《音乐课程标准》在课程目标中提出：“通过各种有效的途径和方式

7、引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础”音乐教学必须营造宽松愉悦的氛围，教师要善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，这一点甚至比学识是否渊博更为重要《东方之珠》一课的教学设计，以围绕“祖国统一”为主题教育思想，以“回归”、“盼归”为情感主线，以“离愁”、“思乡”、“同根”等情感激发学生内在的爱国激情本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一本课时包含“回归”和“盼归”这两部分内容因而

8、本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中“依恋祖国、渴盼回归”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的思想内涵；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通(转载于:海达范文网:七子之歌优秀教学设计)过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识，教学目标：1、知识与技能目标：主动了解香港、澳门的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情2