七年级生物下册,教学设计

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1、★精品文档★七年级生物下册,教学设计第一章人的由来教学目标知识1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化技能目标参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点重点和难点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★七

2、年级生物下册,教学设计第一章人的由来教学目标知识1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化技能目标参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点重点和难点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★认同现代人类是在

3、与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料授课时间两课时教学设计学习内容学生活动教师活动叙述课前搜集的有关人类起源组织交流、评价，并的相关资料和内容，小组之间相互交补充流介绍有关生物进化倾听教师有关生物进化论与神论观点与神创论观点的人类的起源创论的介绍，并发表自己的观点争论，引导学生认识到在人类和现代类观看现代类人猿生活的录像片科学发展的历史中，存在人猿的共同祖先：通过对比找出现代类人猿与人着唯物观和唯心观点的森林古猿的异同点

4、斗争通过观察图片和录像片，小组以指导学生阅读图书认识观察现代合作的方式尝试性地描述森林古猿和观看录像，启发学生发类人猿的生活情况现问题、思索、回答，并推测森林古猿补充当时的生活状况鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充分析课本中的资料，小组之间互组织学生分析，教师生活的原因环境的变化相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧进行补充、纠正古人类起源和进化状况、进化的地位进行分析，引导答疑，树进化的证据及历程小组讨论、分析交流：人类在起立进化的观点进化的主要证源和发展过程中，在形态、劳动、使强调人类进化过程据：化石用工具、语言等方面的变化中几个方面的重要变

5、化分组游戏应很好地运用语言与他人交流小组讨论：教育学生树立人与明确人类是在与自然环境的斗自然和谐发展的观点争中逐渐进化来的，人类的一切活动渗透保护珍稀、濒危人与自然应当必须尊重生态规律动物的情感教育和谐发展人猿同祖，人猿应友好相处我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿板书第一章人的由来第一节人类的起源和发展课后作业：课时练第二节人的生殖知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能能力目标：1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力情感态度价值观目标：1.寓性道德教育于性生理教学之中，结合

6、学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感重点、难点分析1.男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点2.如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点教学准备：①排卵、受精和开始怀孕的动态多媒体课件②胎儿与母体物质交换多媒体课件示意图③男性和女性生殖系统侧面剖图挂图④印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份教学过程引言大家知道，生物的“生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★一是指有生命，能够新陈代谢，而

7、另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖以前的学习中，我们已经了根据老师的讲解，逐渐进入问题情景首先了解什么叫生殖生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统男性生殖系统挂图1．内生殖器：睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子的通道2．外生殖器：阴囊、阴茎从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米，有长尾，形如蝌蚪，能游动下面