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1、★精品文档★look,at,me教学设计及反思Unit2Lookatme教学设计课题：UnitTwoLookatme教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis?教学难点：介绍人物用语Thisis?一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]4、教材相配套的教学录音带5、教师准
2、备一个小木偶教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼用所学打招呼用语，师生互相问候Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★look,at,me教学设计及反思Unit2Lookatme教学设计课题：UnitTwoLookatme教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis?教学难点：介绍人物用语Thisis?一
3、句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼用所学打招呼用语，师生互相问候Hell
4、o/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★look,at,me教学设计及反思Unit2Lookatme教学设计课题：UnitTwoLookatme教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis?教学难点：介绍人物用语Thisis?一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰2、为Let’splay准备所需要的Kitty,
5、Mickey等卡通人物的手偶或头饰3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼用所学打招呼用语，师生互相问候Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★look,at,me教学设计及反思Unit2Lookatme教学设计课题：UnitTwoLo
6、okatme教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis?教学难点：介绍人物用语Thisis?一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello
7、，师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼用所学打招呼用语，师生互相问候Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★m?让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前2、呈现新课(Presentation)教师
