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1、新版PEPBOOK1Unit3Lookatme第二课时教学设计青云谱学校万刚妹教学内容人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时教学目标 1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点 eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，
2、教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2、用Powerpoint制作的头部及五官课件。3、教材配套的录音带。教学过程 1热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同复习所学歌曲《Hello》Greetings2呈现新课(Presentation)（1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。（2）教师出示CAI课件，利用动画片中的“图图”头像，学
3、习eye,closeyoureyes用同样的方法依次介绍：nose,mouth,face,ear，学生再进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）教师再次借助动作和表情，比如，眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。（注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）（4）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。（5）游戏：扩展性活动(见课件)：What’smissing?加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye,f
4、ace,ear,nose,mouth等单词。3（6）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）学习les’do，做动作。CloseyoureyesOpenyourmouthTouchyournoseTouchyourearTouchyourface教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果学生动作错误，则被罚下，如：T:touchyournose.学生摸摸鼻子。如教师说：touchyoureye.学生则摸摸眼睛。在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch（触摸）,my,your三个词的含
5、义。（8）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。（9）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。3、布置作业（Homework）（1）、读P15单词，每个读五遍。（2）、跟同学口头练习Let`sdo的内容。板书设计 ：UnitThree LookatmePartALet’sLearnLookatme,thisismymouth,openyourmouthnose,touchyournosemouth,openyourmouthface,touchyourfaceear,touchyourear教学反思本课是PEP第一册第三单元A部分的单词教学，主要让学生会用“Thisismy
6、…”来介绍自己的头部器官“nose,eye,mouth,face,ear”，并能根据Touchyour…指令做动作。根据教学目标和小学生的年龄特点，从实际出发，利用学生喜爱的动画人物图图，采用直观教学和TPR教学，运用听听、唱唱，说说,做做，猜猜,看看等一系列教学活动，调动学生的学习积极性,激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在体验和实践中开开心心地学习身体五官各个部位的名称。在Let’slearn中myeye与Let’sdo中youreye的过渡中，运用直观教学，点点、说说、摸摸，让学生自然习得知识，辨认两者区别。教学过程由易到难、循序渐进，学生操练的面由小到大，比如在Let’sd
7、o中的小组竞赛时，先由教师发指令，学生做动作，再由学生代表根据老师指图来发指令，最后其他所有同学根据教师指图一起发指令，既让大部分同学学会了从认读到说，也让小部分同学学会了从听到做。然后，利用编儿歌巩固词汇：教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编儿歌：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。这个儿歌的编唱，3将单词融入到儿歌，丰富了教学内容，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记
