Look_at_me说课稿

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1、《Lookatme》第二课时说课稿各位领导、评委好！我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Lookatme》的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称。那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：教材分析一、分析教材本节教材主要是学习表达人体部位face,ear,nose,mouth,eye，并能运用简单的句子描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。二、分析目标1、教学目标知识目标：能听说认读五个有关五官的词汇：face,ear,n

2、ose,mouth,eye;能听懂、理解句子lookatme.Thisismynose/eye/ear/mouth/face;快速反应:Touchyournose/ear/face.Closeyoureyes.Openyourmouth.能力目标：培养学生听说做读的能力，增进身体各部分协调能力，语言表达能力。情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。2、教学重、难点本课的教学重点是让学生能听说认读五个有关五官的词汇。本课的教学难点是学生能用这五个有关人体部位的词汇在简单的英语句子中表达。教学策略一、教

3、法为顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用了讲读、直观演示、TPR活动、愉快教学相结合的方法，激发学生学习兴趣，充分调动他们的积极性，保持他们强烈好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。二、学法通过带领学生听、看、读、想、说、做来逐步引导学生表达自己的身体部位，发展其语言思维和运用能力。同时，多表扬，多鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性。三、教学手段采用形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学，从而更好地培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学实施一、导入设计内容：《hello》歌和Let’sdo,热身活动设计意图：提高对知识的再现率

4、，为学习新知识埋下伏笔。同时，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开展。二、新课呈现内容：PPT依次教学eye,ear,nose,mouth,face；游戏what’smissing?巩固所学单词。设计意图：PPT卡通小人教学，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚兴趣；通过视觉观察复习单词，训练学生快速记忆能力，调动了课堂气氛。三、知识过渡内容：幻灯片辅助教学“lookatme.Thisismy…”;听let’slearn录音，指读；“let’sdo”跟做相应动作；游戏Simonsays/Quickresponse.设计意图：语言教学贯彻整体性原则，“句不

5、离词，词不离句！”运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确反应，让学生全身心参与到活动中来，增强了记忆，获得了快乐，同时明白了做事要认真观察，心中有数四、拓展延伸内容：Makeachant.耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。设计意图：将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高记忆能力，培养学生的创新能力。五、课后作业：熟读本课新词和操练Let’sdo.六、板书设计：Unit3Lookatme!(ALet’slearn&Let’sdo)Lookatme!Thisismy….Closeyoureyes.Openy

6、ourmouth.Touchyournose/ear/face.